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《21世纪大学英语》是一套比较好的教材.它紧扣大纲,并且有自己的特色.这就要求创新有效的教学方法来满足这套高质量的教材.针对《21世纪大学英语》应该采取多种教学方法相结合的原则,以达到理想的教学效果,从而提高我国外语教学的质量. 相似文献
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日本大学招生考试制度的多样化 总被引:4,自引:0,他引:4
日本的大学招生考试经过多次改革,形成了“大学入学考试中心考试”和各大学的个别考试并用的模式。在这一模式中,多样化是其主要特征之一,主要表现为考试机会的复数化、选拔方法的多样化、评价尺度的多元化。 相似文献
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培养学生的自信心。在教学中如何培养学生的自信心呢?第一,把教师对学生的期待放在第一位。如让学生轮流做“小老师”,带着其他同学做准备活动,教师及时予以表扬,让他们有一种成功的体验,从而树立起学习的信心。第二,善于发现学生的优点,引导他们扬长避短。第三,教师的讲解不能“嚼”得太碎,要让学生在练习中学会思考,自主完成技术动作。第四,教师要指导学生正确运用练习方法,方法对,效果好,信心也就越足。培养学生自我教育能力。中学生的自我认识和自我评价能力还处于发展阶段,很难正确评价自己,因而,自我教育的能力也较… 相似文献
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为了进一步提高期刊出版质量,2011年、湖南省期刊协会组织开展了“第三届湖南省期刊优秀栏目”评选活动。 相似文献
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本刊讯2011年,本刊在人大《复印报刊资料》全文转载量排名中喜获佳绩。人大《复印报刊资料》全文转载本刊文章26篇。其中,《复印报刊资料.中学化学教与学》全文转载15篇,全国排名 相似文献
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思考的乐趣,彰显个性的多元化评价,为课堂增添了一道靓丽的风景线,轻松、愉悦、和谐充满了每个教学环节,学习氛围愈加浓厚。因此,在课堂教学中师生和谐、生生和谐至关重要。 相似文献
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从多元系统理论看杨译及霍译《红楼梦》的翻译策略 总被引:2,自引:0,他引:2
史小沛 《湖南第一师范学报》2008,8(3):119-121
从佐哈尔的多元系统理论,来分析杨宪益夫妇及霍克斯翻译《红楼梦》时所选用的不同翻译策略——异化和归化的原因,可以发现:译者对汉语文化的认同、翻译目的、中国传统文化在英美文学系统中的位置、赞助商等诸多因素,会影响霍克斯和杨宪益夫妇对《红楼梦》翻译版本在英美文学系统中位置的确认。霍克斯将其定位在边缘位置,而杨宪益夫妇将其定位在中心位置。这种定位最后导致了霍克斯选择了归化的翻译策略,而杨究益夫妇选择了异化的翻译策略。 相似文献
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