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191.
<正>一、给孩子一个自我,让他做最好的自己创造轻松愉快的教学氛围,留给学生阅读、思考、表达的空间,让他们自由自在地去读书、去感悟、去研究、去表现,让他们的心灵没有压抑和束缚,他们就像自由的鸟儿,在蔚蓝 相似文献
192.
193.
白河山 《中国广播电视学刊》2009,(5)
国际广播节目境外落地,概括来说,就是利用各种传输技术、确保传出的广播信号能使对象国家和地区的听众听得见、听得清、喜欢听、愿意听。具体而言,就是通过短波中波调频、卫星直接入户、卫星直播、有线电视、互联网、移动通讯、数字调幅广播等技术手段,采用租机互转、租用时段、与当地主流媒体联合制作、在海外建立工作室以及开办调频台等多种方式,以当地官方语言或受众熟悉的语言和喜闻乐见的风格,传播受众需要的信息。 相似文献
194.
195.
英语教师素质的内涵包括师德、语言素质、教学能力和知识面,而其影响因素则主要包括新教师的选拔、继续教育、团队帮带及行政管理保障等.文章在对两者关系进行探讨的基础上,提出我国英语教师发展要以师德为本,重视本土英语教育传统,加强发展性教师评价体系建设. 相似文献
196.
教师体态语作为一种非语言交际形式,除了具有一般性体态语的特点外,还具有辅助性、有意性、情境性等独特的特点.它在课堂教学过程中发挥着不可忽略的作用,如增大课堂的信息量、增强课程内容的形象性和生动性、沟通师生情感、维持课堂秩序等.教师体态语要注意紧密配合教学内容,有自然得体的教态,实现内在气质与外在行为的统一.体态语与言语教学要协调配合,以增强课堂教学效果,提高教学效率. 相似文献
197.
周嵘山 《辽宁广播电视大学学报》2010,(1):50-51
改革传统的教学方式,增强学生的主体参与,是优化电大思想邓小平理论课育人功能提高教学实效的重要途径,是吸引电大成人学生走进课堂,主动参与的途径。本文于此探讨了电大思想邓小平理论课教学中怎样培养学生的参与意识。 相似文献
198.
199.
200.
一、课堂教学效能的概念
课堂教学效能指的是在课堂教学活动中教师“教”的效率、“教”的能力和水平;学生“学”的效率、“学”的能力和水平。 相似文献