浅谈师范生与教师角色的接轨点

师范院校的毕业生走上工作岗位之际,决有角色对接问题,即由学生变成教师,经理论验证和实践方面考查,主要从角色的心理准备,角色的环境适应,角色的知识扩充,角色的技能完善四个方面来完成。     

以情表达用心交流——高师语文教学培养学生表达与交流能力感悟

语文新课程标准对学生的表达与交流能力也提出了新的要求：要求学生能在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对,而且能够借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果。同时在演讲时做到观点鲜明,在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对辩驳。本文依据这一要求,从语文的性质和教学任务出发,从三个方面阐述了高等师范学校如何培养学生的表达与交流的能力。     

室内体育课的内容选择

一、室内体育课在教学内容的安排上要有针对性 　　室内体育课应根据大、中、小学生不同的身心发展特点，结合学生对体育知识不同兴趣来确定讲什么内容。譬如，对小学生室内体育课的内容可选择名人体育、室内体育游戏；对中学生室内体育课，可安排体育对青少年身体发展的影响、青少年卫生保健知识、以及预测男女身高等内容；对大学生的室内体育课，除上述内容外，还可选择健美操、运动损伤的防治、急救常识和介绍一些体育项目的起源、发展趋势、裁判方法等内容。 　　二、选择室内体育课的内容时应考虑地区、季节的特点 　　在我国的不同…     

《词语分割的机制与约束》述评

本文简要评述了提摩西.加木贝尔和查尔斯.杨的论文《词语分割的机制和约束》。两人指出虽有学者提出相关理论策略来解释儿童的词语分割习得机制,但各机制之间如何相互作用以及分别在词语切分过程中所占多少比例的影响却还没有过充分的研究。因此,二人在论文中提出了一个非统计学的,算法简单的经验模型来解释词语分割习得,这个模型比以往的各理论模型都更有说服力。     

飘来的薄公英

上世纪80年代以前的北方，在冬天到春天的漫长日子里，储存的蔬菜基本上吃完了，即使有剩下的，也腐烂发芽了，于是，蒲公英就成了餐桌上最珍贵的菜肴。     

《东方之珠》第二课时教学设计

教学目标1.联系上下文,理解重点词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或段落。3.通过品读课文,感受香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点体会＂东方之珠＂的美丽繁华,指导学生朗读和背诵     

多媒体在初中物理教学中应用探究

<正>传统的课堂教学基本上是灌输式的教学方式占据统治地位,教师一味地讲授,学生被动地抄写、背、考,缺乏学生的积极思考、发问,课堂气氛沉闷,这种情况已经不适应素质教育的需要。21世纪教育的主题之一就是让学生学会学习,学会探究,学会创新。作为学生获取知识的主渠道——课堂教学,如何优化课堂教学,提高课堂效率,获得最佳教学效果,进行课堂教学改革,培养高素质的、具有创新意识和创新能力的一     

对2003年高考作文设计的一点思考

对2003年高考作设计的思考，主要从脱离现行的时事政治；拓宽思维空间，体现认知的不确定性；写作自由，便于扬长避短这三个方面进行的。     

再谈学生语文技能的培养

在语教学中教师往往重视基础知识的传授，而忽略了语技能的培养，本旧话重提，试图以当前教育改革和教学新理念为出发点，从明确语教学目的和教师的角色位置、语技能培养的方法和途径以及挖掘和训练学生语技能的多元潜能等方面，阐述在素质教育中如何培养和训练学生语技能的问题。     

社会中的人和人的社会性

人与社会的关系问题,是人学领域中最古老,也是最基本的问题。人是社会性的,人生活在社会关系之中,在现实生活中任何"个人"都是在既成的社会生产方式中,使用一定水准的、发展起来的文化,去从事各种活动以满足自己的需要。因此,"人"不仅在整体上是社会的人,在个体上也是社会的人,社会不仅是意识中的"他者"、他物,也是个人的存在方式、生存方式、发展方式,是人的"社会的生命"。一个脱离社会关系的人,其作为人的本质是不完整的,实际上是在向生物状态靠拢。