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91.
92.
重视学生的主体参与,提高学生的问题意识,是新课程改革的目标之一。孔子曾说:“疑是思之始,学之端。”由此可见,问题是思维的起点,是创新的基石,培养学生的问题意识非常重要。而我们的课堂教学,往往是采用“教师提问——学生回答——教师总结”的方式。这种教学模式,错误地把提问当成教师的专利,过分重视教学的预设,从而忽视教学的生成,忽视学生的主体活动,不重视学生问题意识的培养。下面我就以上现象谈谈我的看法。 相似文献
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史晓亮 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
5月20日,龙芯教育技术与教学应用研讨会在常熟举行。此次会议由江苏省高校教育技术研究会、常熟市虞山镇政府、江苏龙芯梦兰科技股份有限公 相似文献
94.
史丽娜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(2)
近年来,国内学界对学风建设的研究已蔚然成风,多切中时弊,但观其改进建议多属宏观策略,缺乏可具体操作性。为此,从体制建设角度探索促进学风根本好转的制度性因素,从入学教育、课业考核、教风评教、就业考研四方面入手探索程序式可操作机制的建立。 相似文献
95.
史鸿雁 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):125-126
对近五年国内公开发表在中国知网的有关微课在中国高校英语教学中的应用研究进行回顾总结,试图在总结中提出问题,在反思中开阔视野. 相似文献
96.
97.
高校教师的角色再定位 总被引:1,自引:0,他引:1
一、高校教师角色的再定位(一)知识的传授者:“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”。知识传授者的角色仍然是高校教师的角色之一,但已不再是高校教师唯一的或常规的角色,其职能将发生很大的变化。教师要改变过于强调知识传授的倾向,努力培养学生积极主动学习的态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。(二)学生学习的促进者:在信息网络时代,学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识,高校教师的角色不仅是知识的传授者,还是知识学习的促进者,其角色行为表现为:帮助学生决定适当的学习目标,并确认… 相似文献
98.
普通高等学校市场营销专业实践教学体系探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
史保金 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):104-106
长期以来,我国普通高等学校市场营销专业教学中普遍存在着重专业知识传授,忽视学生实践能力培养的问题。本文从我国普通高等学校市场营销专业实践教学现状分析入手,提出了课堂实验教学、实验室仿真摸拟、生产实习、社会实践和毕业论文(设计)“五系统”实践教学体系及相应的保障措施,对于市场营销专业应用性人才的培养具有重要的指导作用。 相似文献
99.
<正>随着时间意义的空间转向在当代西方文学话语中成为重点,"空间性"逐渐成为研究的热点。法国文艺理论家巴拉什曾在其探讨空间性的开拓性著作《空间的诗学》中对空间的存在进行了分析,重点探究了各种空间下人类的精神心理及生存意蕴,尤其关注诗歌中时间问题的空间转向。诗歌中的空间意识具有强大的话语形式与话语功能,讲述着空间框架下发生的个人生活与时代 相似文献
100.
国有企业改革,建立了现代企业制度。文章就如何在现代企业制度下做好厂务公开工作问题,从要深刻认识厂务公开的任务、要把厂务公开融入现代化企业管理之中、要遵循厂务公开程序和规范厂务公开内容、要拓宽厂务公开渠道和丰富厂务公开的形式等方面进行了有益的探讨。 相似文献