风乍起，吹皱一池春水

教学除了热情,更需要智慧的润泽。只有从纯美而智慧的心底真情感化并自然流淌出来,才能让生命唯美。我们语文教师不能把自己的课堂教学仅仅看做上课、教书,而应该把它看做自己与学生生命共同成长的一段历程,应该在我们的课堂上听到学生和自己生命拔节的声音……     

“让我自己来”——辅导低年级队员角色体验活动有感

体验是人生的必然经历。没有体验。哪有成长?然而,体验从何处入手,才会有切身的感受?我们认为:中队集体是最贴近少年儿童成长的环境,宏观社会环境通过中队集体的中介对队员发生着     

因为孩子在乎

曾经听到这么一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百条几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条…     

让真情自然流淌——感悟儿童写话

写作是孩子普遍头痛的问题。父母和老师非常希望了解更多有效的方法,来辅导孩子作文。本期将集中刊登几位父母和教师的经验之谈。     

生活识字一种重要的识字途径

1 编一串顺口溜小孩子是听着顺口溜长大的 ,他们对此有一种天然的亲和力 ,编口诀能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字。比如 :回 :小口回家大口关。肯 :月亮不肯止步。夜 :一点一横长 ,左下单人旁 ,右下有个夕 ,再加一捺要拉长。学生们不仅利用这些口诀轻而易举地识记了生字 ,而且对编口诀也产生了兴趣 ,学习的积极性大大增强。2 念一首儿歌琅琅上口、生动有趣的儿歌 ,对低年级孩子同样有着无穷的魅力 ,把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学 ,也有利于学生的学习。办、为 :一个“力”字加两点 ,一个“为”字一个“办” ;“为”字两点在上下 ,…     

概念教学与学生能力的发展

概念和思维具有十分密切的关系。任何一个概念的形成和掌握,都是人们通过对事物表象的感知、比较、分析、综合、抽象、概括以及判断、推理等主动积极的思维加工来实现的。因此我们在概念教学中,应充分认识概念教学与学生思维发展的关系,注意从以下几方面努力,让学生在学习概念中学会思维,逐步锻炼和提高自己的思维能力。     

孩子，你不要忧郁

好不容易挨到放学了,大家都欢呼雀跃,蹦跳着离开教室。校门口,有爸爸妈妈来接的,有爷爷奶奶来等的,还有叔叔阿姨来带的。唯独你,每当放学的时候,总是一脸的忧郁,迟迟不愿意离开。     

《发动机原理与汽车理论》教学方法探讨

本文介绍了《发动机原理与汽车理论》课程的性质和定位,以及该课程的主要内容和教学目标．在此基础上从开启思维之门、拓展思维空间、培养独立思考能力三个方面探讨了该课程的教学方法。     

网络时代新闻写作的突破

从第一层次报道延伸至新闻的"第二个落点"新闻的第一层次报道是指新闻事件发生后新闻媒体力求第一时间发布最新、最有价值的新闻。多年来,新闻媒体不惜代价,以快制胜,力求在时效上争抢新闻,第一层次报道成为各媒体竞相争抢的新闻传播制高点。但在互联网时代新闻传媒多元化的形势下,网络媒体以其速度快、传播范围广