把讲台让给学生——谈课前三分钟演讲

把讲台让给学生是以学生为主体的教学思想的体现和具体做法,是学生学习方式转变的新路子,是新课程标准提倡的新理念在教改实践中的执行和落实!     

培育基础情感 关注终生发展

关注学生终生发展，关注什么?关注情感发展至关重要。因为情感确立人的志向、抱负、人生观。语文课程人文性非常丰富。利用丰富情感的语文课来培育学生，是当前新课标提倡的重要理念。情感有高低级之分，基础情感就是初级的较原始的最切近心理的情感。情感培育应该从基础开始，基     

巧抓文本突破口 构建单元教学链

单元教学历来为语文老师所重视。新课程的单元组合以全新的面目出现,这说明我们的单元教学面临着新的任务的挑战,必须以新的思维方式和方法去探索新课程单元教学。新课程淡化了文体,强化了人文性,在单元编排中就有所体现,但是无论怎样变化,事物间的内在联系总是存在,总是有规律     

对“主导者”和“组织者”的认识

我国教育界在 2 0世纪 70年代提出“三主”教学思想 ,使教改迈出了可喜的一大步 !我国经历了几千年的封建传统教育 ,教师具有至高无上的课堂知识权威 ,“一言堂”、“满堂灌”的教学现象统治着课堂。“三主”教学思想的提出 ,无疑是在这种教学困境中指明了教改的方向而显示出其理论的时代价值 !然而时代在发展 ,社会在进步 ,一切理论也应随之完善和发展。如果今天我们仍禁锢在过去的理论之中 ,徘徊不前 ,必定会阻挠教改的步伐。现在摆在我们面前的任务是要培养具有创新精神和自我实践能力的未来人才 ,显然“三主”的教育思想就不大适应当今…     

巧抓文本突破口 构建单元教学链

单元教学历来为语文老师所重视。新课程的单元组合以全新的面目出现。这说明我们的单元教学面临着新的任务的挑战，必须以新的思维方式和方法去探索新课程单元教学。新课程淡化了文体，强化了人文性．在单元编排中就有所体现，但是无论怎样变化，事物间的内在联系总是存在。总是有规律可循的。下面以八年级上册第二单元为例，谈谈笔者在薪课程单元教学实践中寻求规律，构建教学链的做法和体会。     

课堂教学的文章学

文章写得好，课也要上得好，然而一些教师纸上谈兵得心应手，驾驭课堂却不尽人意。文章写得好，这是有利条件，写文章与课堂教学有着内在的联系和艺术的相似，语文教师要利用专业特长，发掘智慧资源，尽快适应课堂教学，提高课堂教学水平。从课堂的总体设计到教学的具体步骤的实施以及风格理念都可以运用写文章的原理指导课堂教学。