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叶亮 《宿州教育学院学报》2003,6(2):69-70
本文分析了“以学生为本”思想的实践与理论依据,并就如何贯彻实施“以学生为本”,推进学校教育民主化,提出了四条措施:课堂教学由教师中心走向学生中心;学校德育注重生活化和科学性;强调对学生自我教育的指导;师生走共同发展的道路。 相似文献
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根据行动导向的职业教育发展要求,职业院校教师对项目式（PBL）学习的接受度成为影响教师专业发展和教学质量的重要因素。但PBL在职业院校中的现状及其影响机制需要进一步研究,以为后续职业院校创新教学改革实践提供理论指导。通过调研问卷采集了355位职业院校教师的相关数据,运用结构方程模型分析影响PBL接受度的关键因素,结果表明,学科教学知识（PCK）、PBL感知有用性、PBL使用态度以及PBL行为意向是影响职业教师PBL接受度的重要因素。此外,教师年龄、教龄以及参与PBL培训的频率也对PBL接受度具有显著影响。 相似文献
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以自编问卷形式,对江苏省10所开设心理健康教育课程的中等职业学校和五年制高等职业学校,以班级为单位进行整群抽样调查,就教材信息、教师素质、教学形式、课堂感受、学习效果与课程认识、学习要求、教材内容与编排、教师教学等方面内容进行调查与分析。根据调查结果,提出以下建议:心理健康课程的教学应是活动课程取向;教材编写和教学内容要充分考虑学生实际需要;加强案例教学、游戏教学和直观教学;教师要有爱心和亲和力,掌握心理疏导的方法。 相似文献
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创造力存在两个特性,有用性与新颖性。探究两种特性的内涵与区分,对于创新管理实践有着重要意义。参考扎根理论方法,采用深度访谈的方法,提炼出创造力的具体表现,从创新过程和结果的角度描述了创造力的有用性与新颖性两种维度的区分特性,进而探索影响员工对两种特性追求的因素,以此构建了基于有用性和新颖性区分的创造力影响因素理论模型。 相似文献
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全面质量管理是一种先进的企业管理理论和实践,它完全可以引进到学校教育管理中来。师范学校借鉴全面质量管理的理念与方法,探索建立了学校三级管理文件体系的立法模式,尝试建立符合ISO9000族质量标准的认证模式。 相似文献
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我国高考扩招已经走过了10年。初衷是为了应对经济危机,但扩招带来了教育质量下滑和就业难等系列问题。必须肃清“教育产业化”思潮、充分评估大学生就业难的累积效应、注重高等学校的科学定位和分类发展、确保高等教育财政性经费足额到位、大力发展中等职业教育,从而促进我国高等教育的持续健康发展和和谐社会的长治久安。 相似文献
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