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101.
叶榕村 《福建教育学院学报》2007,(12):109-111
本文从在教材中挖掘环境保护教育内容、在课堂教学中渗透环境保护教育、在课外活动中加强环境保护教育这三方面论述了如何在中学生物教学中进行环境保护教育。从而让学生树立科学的发展观。 相似文献
102.
利用一种新型的分散剂--梳型共聚物poly(acrylic acid)-poly(ethyl ene oxide) (PAA-PEO),研究了pH、PAA-PEO的添加量以及固含量对Y-TZP/α-Al2O3-H 2O悬浮液的流变性能的影响.结果表明:PAA-PEO对Y-TZP/α-Al2O3-H2O悬浮液有很好的分散性能,在pH为3的条件下,PAA-PEO能使固含量为30vol%的各种配比的Y-TZP/α- Al2O3-H2O悬浮液都达到稳定状态,并且制备出固含量为60vol%的稳定的Y-TZP/α-Al 2O3-H2O 浆料. 相似文献
103.
104.
課堂教學是進行勞動教育的主要陣地。我在語文教学中貫徹勞動教育,首先是認真備课,反覆鑽研教材,發掘课文的内在思想性;並參考有关 相似文献
105.
四年一度的世界杯足球赛对各国足球运动都是一个检验。而每届世界杯赛又都意味着足球运动一个阶段的结束和下一个阶段的开始。西班牙世界杯足球赛后的一九八三年是各国足球队大调整的一年。各国足球界在总结世界杯赛的基础上,针对各自的实际情况,借鉴世界杯赛的经验与教训,制定出下四年内的计划,並为之作相应的调整。许多队的教练员、运动员也都另择新主,由此而使各队间的实力强弱发生了很大变化。世界杯足球赛后,教练员中一部分人因合同期满 相似文献
106.
郁达夫的游记创作,断断续续地伸延了近二十年。虽然,风格上前后有了一定的差异,但是有一个非常明显的特征,都是一贯的,即都有强烈的主观色彩。毫无疑问,作家进行文学创作,必然要带上作家的主观感情色彩,也就是说,作家的主观因素在作品中的存在是不可避免的。但是,郁达夫游记中的主观色彩,表现得比一般人的作品都来得浓烈和清晰,并且贯穿着他的整个游记,从而形成了他游记的一个显著创作特征。 相似文献
107.
吕仓村 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
瞧,这个骂骂咧咧的小男孩是谁?哎,你可别问,别人知道了肯定会说你:“咦,你怎么连他都不认识?”这,还是让我来从头说起吧!他呀,在我们院子里可真是无人不知、无人不晓。你瞧他那模样,乌七八糟的头发,浓眉毛,大眼睛,一脸灰,嘴巴不知道在叽里呱啦地说着什么。他呀,就是我们院子里有名的调皮大王李固豪。说他调皮,可不是假话哟。他调皮捣蛋的事,就是八百年也说不完。不信?你听听下面的故事就知道了。有一次,他妈妈的朋友过生日,他当然也要跟着去啦。据说,他们吃完饭,大人们在聊天,他闲着没事做,又计上心来。他找来鞋油,把那里所有的鞋子摆作一排… 相似文献
108.
怀揣学费的大学新生们,因缺乏社会经验,容易成为犯罪分子的目标,因此,开学期间往往也是针对大学新生行骗、行窃的案件高发期。两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,似乎只是过去封建礼教熏陶下的才子们推崇的一种读书心态,然而,时至今日,在现代大学校园里还有躲在象牙塔 相似文献
110.
"办好''''一村一生''''打造致富精英"课题组 《吉林广播电视大学学报》2008,(1):5-7
本文从确立建设现代化新农村观念和为此进行自主学习的宗旨、掌握服务于“三农”的信息技术与致富技能、继往开来成为致富一方的领头雁三方面,阐明了市级电大运用远程教育资源造就新农村致富人才的研究与实践。 相似文献