办好市属大学 加速广东高教事业的发展

自1983年以来，广东省高等教育进行了一系列的改革试验，取得了长足的进步，其发展规模水平已从1978年的全国第20位上升到第8位，高教改革的步伐和成果令人瞩目。回顾这段历史，广东省在大力发展中心城市办大学，实行中央、省、中心城市三级办学体制是卓有成效、功不可没的。也是自1983年起，珠江三角洲为主的不少中心城市纷纷创办地方性大学，深圳、汕头、江门、佛山、东范、中山、惠州、肇庆、梅州和韶关等市先后建立10所本科或专科院校，约占全省高校总数的卫／4，其招生数占全省27％以上。这些市属大学已初具规模，办出特色，在地方社会…     

北京足球队里“孪生”兄弟多

北京足球队一直是国内劲旅,在国内外都取得过优异成绩。一批批优秀运动员不断涌现,其中有四对“孪生”兄弟尤为引人注意。现借《体育博览》一角,向广大球迷介绍如下: 两“维”——绿茵场上一对魔影李维霄、李维淼是一对真正的孪生兄弟。维霄比维淼大五分钟,是大五分钟的哥哥。1972年北京青年队与北京南口机车厂进行足球友谊赛,竟以1:5大败。一个基层队如此厉害,定有出类拔萃之人。果不其然,李维霄、李维淼二兄弟以超群的技艺,大显神威。不久,这哥俩一步登龙门,直接被调入北京足球一队。维霄、维淼不仅相貌酷似,在球场上也同是刻苦型运动员。训练中他们责任心强,从不惜力;比赛中动作细膩,斗志旺盛,有“浪里白条”之美誉。1976年,惟淼被选调国家队。惟霄虽未成为国手,在与世     

有关会展经济的测试题

【背景材料】会展经济,作为21世纪的朝阳产业,它有着巨大的生机和发展潜力。特别是我国加入W T O后,随着引进外资规模的扩大和融资渠道的多元化,以及科技进步和科研成果的产品化,我国经济将持续快速增长,这些都为会展经济的进一步发展提供了良好的环境和基础。如今会展经济在我国的发展势头强劲。如:2004年6月1日至3日珠江流域的九省及香港、澳门政府共同举办的“泛珠三角区域合作与发展论坛”,在粤、港、澳三地举行;2004年11月3日至6日首届中国─东盟博览会在广西南宁召开等。所谓会展经济,就是以会展经济为支撑点,通过举办各种形式的展…     

应用三角法解代数题

三角法解几何题是较为常见的,三角法解代数题则较为少见。下面略举不同类型代数题的三角解法,其目的在于揭示三角代换法常用时机,常用范围及使用技巧。〈一〉分解因式例1.已知x~2-y~2-z~2=0试将x~3-y~3-z~3分解因式解:由已知得:y~2+z~2=x~2令y=xsinθz=xcosθ则 x~3-y~3-z~3=x~3(1-sin~3θ-cos~3θ) =x~3(sin~2θ-sin~3θ+cos~2θ-cos~3θ) =x~3[sin~2θ(1-sinθ)+cos~2θ(1-cosθ)] =x~3[(1-cos~2θ)(1-sinθ)-(1-sin~2θ)(1-cosθ)] =x~3(1-sinθ)(1-cosθ)(1+cosθ+1+sinθ) =(x-xsinθ)(x-xcosθ)(2x+xcosθ+xsinθ)     

兴办市属高校若干问题的思考

本文论述了中心城市办大学是改革开放的产物,是区域经济发展的必然结果,是高等教育的重要组成部分;市属高校应主动适应经济建设和社会发展的需要,努力为地方服务;并结合五邑大学的办学实践,说明市属高校为地方服务的一些可能途径。同时,提出了发展市属高校应该注意的一些问题。     

谈谈代换法求轨迹方程的教学

数学教学中坚持瞻前顾后的方法,不仅能帮助学生在学习新知识时,巩固和深化旧知识,而且可通过忆旧来启迪解题思路和方法,形成熟练和技巧。“温故而知新”讲的就是这个道理。求动点轨迹方程的“坐标代换法”是安排在直角坐标里,它的使用条件是:若动点P′(X′,y′)是定曲线F(x,y)=0上的动点,另一动点P(x,y)依赖于动点p′(x′,y′),则可寻求关系式x′=f(x,y),y′=     

浅谈L波段气象探空雷达常见故障的维护维修方法

L波段探空系统是我国自主研制的新一代气象仪器装备,由数字探空仪和L波段雷达配合,可探测0～30千米高空的风向、风速、气温、气压、湿度等气象要素,具有探测精度高、采样速率快、使用方便等特点,是我国高空气象探测系统的新型雷达。文章通过对L波段探空雷达的日常维护方法和工作中出现的故障现象,进行分析判断及经验总结,提出多种L波段雷达维护维修方法和技能。     

唱响阳光体育之歌 奠基学生幸福人生

<正>富平县地处渭北旱塬,是陕西省的人口大县和农业大县。现有普通高中6所,完中4所,职中6所,初中48所,小学217所,在校学生124635人,教职工7668人。近年来,在上级业务部门的指导下,富平县扎实践行科学发展观,认真     

论把握高等数学的课堂艺术

文章阐述教师应把握的高等数学的几种课堂艺术,以激发学生的兴趣和热情,学好高等数学,为后继专业课程的学习和进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。