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<数学课程标准>要求学生"学习有价值的数学",关于此问题已有不少讨论,本文想从另一个角度来阐述自己对"有价值的数学"的一点理解,希望能起抛砖引玉之功,与同行们共研之. 相似文献
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主题图是小学数学人教版实验教材编写的一大特色,其意图主要在于体现"从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验"的基本理念.然而,由于主题图以"情景图"的形式来呈现学习素材,在教学过程中,许多教师对主题图的功能价值简单的定位,仅仅为创设情境服务,只起到"敲门砖"的作用.学生仅仅是在几分钟的情境中学习数学,剩余的三十多分钟还是脱离主题图学习单纯的数学知识.也就是说主题图虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握.在教学实践中,我对主题图的功能价值主要体会有以下几点. 相似文献
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新时期的中职语文作业观应以生为本,有效提高学生的综合语文素养。注重分层布置,尊重学生个体差异;注重联系社会生活,增强学生感悟能力;注重综合运用,培养语文实践能力;注重课外阅读,提升学生的人文素养。 相似文献
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荷兰著名数学家弗赖登塔尔在提出“再创造”的教学原则外,还提出了“数学现实”的教学原则,即数学教学要源于现实,扎根于现实。既然数学来源于生活实际,那么我们的数学教学就应联系生活,贴近生活。这样才能拉近学生与数学知识的距 相似文献
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数 学题的特征决定了它的功能,进 而决定了它的教育价值。实践表 明,封闭题已不能完全满足数学 素质教育的要求了,所以,研究设计数学开 放题并用之于数学教学具有特别重要的现 实意义。数学开放题的设计,可以从以下两 方面考虑。 一、选材开放 审视目前的小学数学教学, 教材中出 现的例题是已经经过处理的数学问题,学生做的习… 相似文献
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设计思路１ 本节课的教学设计充分考虑到了现在四年级学生的实际生活经验和已有的知识储备 ,教学中不再拘泥于传统的教学模式 ,传统的教学重、难点的定位。根据实际情况 ,学生在学习之前 ,已经通过向家长询问、翻阅课外读物、上网等手段 ,基本了解和掌握了一部分有关年、月、日的知识。因此在抓住重点的同时 ,以突破“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”这一难点作为教学的一条重要的线索展开。２ 在教学中精心设计问题、练习 ,结合有关时间事件给学生以“闰物细无声”式的思想品德教育 ,培养爱国主义精神。３ 教学中 ,采用灵活的学习方式 ,… 相似文献
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《数学课程标准》要求学生“学习有价值的数学”,关于此问题已有不少讨论,本文想从另一个角度来阐述自己对“有价值的数学”的一点理解,希望能起抛砖引玉之功,与同行们共研之。《数学课程标准》关于计算教学的一个很重要的改革方向是强化口算、淡化笔算。口算是否正确、迅速会直接影响到笔算,而且日常生活中大量地用到口算,其中两位数加一位数的进位加法就是其中一例。而对于如何让学生熟练地掌握两位数加一位数的进位加法的口算,许多老师除了教给学生口算的方法后,再者就是通过大量的有关练习使学生能“熟能生巧”。也许学生能达到老师所期… 相似文献
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