评价是为了让学生建立自信

评价的意义在于创造良好的育人环境,帮助学生建立自信,这是发展性课程的永恒追求。教师必须用好的评价手段,给予学生自信与快乐,让学生在评价中不断完善自我,发展自我。     

培育学力：打开高效课堂之门的金钥匙——例谈《推敲》一课的教学

叶圣陶老先生曾说：“教是为了不教。”一语道破了高效课堂的关键——让学生真正掌握学习的方法。让学生在愿意学习、乐于学习、学会学习的过程中形成自学能力和自我发展能力,为学生终身学习奠定坚实的基础。     

养成良好习惯 快乐学习英语

习惯是教育者必须时刻紧抓的一根线,也是小学英语教学的基础.英语本身是枯燥、乏味的,学生学习光靠兴趣持续不了很长时间,只有培养出良好的习惯,才能持之以恒.少年若天性,习惯成自然.有了良好的学习习惯,才能提高学习效率;有了良好的学习习惯,才能获得成功.英语教学中培养学生养成一些良好的学习习惯,会使英语学习事半功倍,这不仅是实现高效课堂教学的途径之一,也是培养学生终身学习能力的有效措施.     

“文化大革命”起因探讨——基于制度经济学的制度缺失的视角

文化大革命是我们社会主义进程中的一个重大事件,值得永久性地反思。现有的研究局限于政治学的视角,未能深刻揭示文化大革命的本质。新制度经济学的兴起也为文化大革命的深入研究提供了平台。基于新制度经济理论的视角,制度缺失是文化大革命的起因。内部制度缺失、外部制度缺失和代理人权威悬空是导致文化大革命的直接动因。     

幼儿英语教学的生活化策略探究

幼儿英语教学的研究还处于起步阶段,幼儿时期是学习语言的好时期,但传统的背诵、朗读英语教学不利于幼儿英语学习兴趣的培养,生活化的英语教学策略是培养幼儿英语学习兴趣和提升幼儿英语教学效果的最佳教学方式,探讨了一些幼儿英语教学的生活化策略.     

自然教学中指导学生探求知识点滴

九年义务教育自然教学大纲指出 :“注重指导学生学会自行获取知识。”因此 ,在自然课教学中 ,要在导入新课、进行新课等关键教学环节中创设传授知识的情境 ,促使学生在学习中积极思考与探索 ,从而获得知识和培养能力。一、巧妙导入新课 ,激起学生自行探索的欲望在自然教学中 ,巧妙设计导入新课的方法 ,能激发学生自行探索新知的欲望 ,调动学生的学习主动性和积极性。导入新课的方法很多 ,如 ,巧设疑问、组织游戏、讲述故事、播放音乐 ,放映图像、动手制作、参观实验等等。教师要根据教学内容和教学目的 ,科学、合理地选择与运用、切忌囿于一…     

核心素养视角下的“金属冶炼”教学

以宋应星的《天工开物》、班固的《宋史·食货志》、葛洪的《抱朴子》、李白的《秋浦歌》和刘禹锡的《浪淘沙》中对金属冶炼的记载和描述为背景,以举例的方式探究冶炼金属的方法并揭示金属冶炼的一般规律。     

美国高校电子工程类专业本科培养方案浅析

文章研究了美国高校电子工程类专业人才培养模式,详细剖析了几所一流大学电子工程类专业本科培养方案,介绍了其课程设置、学时比例。分析了美国高校本科培养方案的体系和制定原则,并与国内高校的电子工程类专业培养模式相对比,提出了需要借鉴和改进之处。     

从整体错误和局部错误看大学英语口语交际能力的培养

通过从语误的角度分别分析大学英语口语中出现的整体错误和局部错误,列举现象,分析原因,并试图提出相应的解决方法,即在针对整体错误时引进结构主义的观点适时纠错,运用语法翻译教学法增强学生基本功,运用背诵法增强语感;在针对局部错误时运用交际教学法设置情景教学,将教学的重点放在交际上。