排序方式: 共有1074条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
案例背景
作为小学语文一线教师,在平常的教学中往往会得到很多意外的收获:可能是一个巧妙的教学设计;可能是一句平常的导入语;也可能是深入简出的拓展与延伸……课堂教学中每一个细小的点滴,都是我们教学案例的活水源头。 相似文献
32.
王晓奕 《中国小学语文教学论坛》2010,(6):24-26
(一)
师:在作者的记忆里,对水有着一种特殊的感觉。谁能用这样的句式“在我的记忆里,——”,借用课文中的内容说一句话? 相似文献
33.
34.
35.
36.
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二三年级下册第47~49页。
教学目标:1.借助生活中的具体物体,使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念; 相似文献
37.
38.
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第五单元“认识成正比例的量”例1、练一练及相应练习题。 相似文献
39.
教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》l一年级下册第1~2页“小数的意义”。
教学目标:
1.结合具体情境深刻体会小数与日常生活的密切联系,加强对小数意义的理解。
2。通过直观模型和实际操作体会十进分数与小数的关系,深化对小数意义的理解: 相似文献
40.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第41—43页。
教学目标:
1.通过学生观察、实践操作、讨论、调整等活动过程,能正确辨析从不同的角度观察稍复杂物体的情况。 相似文献