林肯《葛底斯堡》演说中词汇衔接分析

词汇衔接指通过词汇的选择运用,在语篇中建立一个贯穿篇章的链条来表达连贯,旨在增强语篇连贯的能力,词汇衔接是英语语篇中重要衔接手段之一。本文以Halliday等语言学家的衔接理论为基础,拟从分析林肯《葛底斯堡》演说中词汇衔接的分类和作用出发,详细探讨了各种词汇衔接机制在语篇连贯构建中的独特意义。     

滨一卫所见1930年代中国戏剧——一个开拓表演史研究的日本学者

滨一卫(1909-1984)是日本早期研究中国戏剧的学者。1934年5月至1936年6月,他曾留学北平,从事中国戏剧研究。其文章充满对演员和表演的热爱,文笔流畅,富有独特的魅力;特别是对1930年代中国戏剧的生动记录作为戏剧研究的原始资料很有价值。本文通过对他的部分文章和他搜集的戏单做出分析,以便了解他留学时期中国戏剧上演的情况。     

眼镜诞生记

人类几千年来的伟大发明不胜枚举,其中一些在不经意间渗入人们的生活,眼镜就是其中之一.据说,13世纪中期,英国人培根想发明一种帮人们提高视力的工具,但屡试屡败.一天他到花园散步,透过蛛网上的雨珠,他发现树叶的叶脉被放大了许多,竟然连上面的细毛都能看清楚.有所感悟的他立即跑回家,找出一颗玻璃球放在书上,但文字依旧模糊不清.他灵机一动,用金刚石割出一块玻璃,靠近书本,文字果然放大了.后来,他在木片上挖了个圆洞,将玻璃装上,再安上一根柄,于是,第一个放大镜出现了,这就是眼镜的雏形.     

电子文件归档中存在的问题及建议

本文根据实际工作情况,重点指出了目前电子文件在归档过程中存在的电子文件自身客观性特征带来的归档问题、电子文件归档不全现象、电子文件整理方法问题突出等,提出根据电子文件的特征,在口径和格式上严格把关;多措并举,全面收集;建立具有区域特征的网络电子文件接收管理系统的解决措施。     

把握学生心理,提高课堂效率

把握学生学习数学的心理状态,加强教学活动的针对性,才能提高数学课程教学的质量和效益,笔者认为可以采取以下多种方式解决学生的心理问题,增加课堂效率。一、面对学生紧张的心理,实施问题教学,增加学生课堂参与度紧张心理在教学环节中较多的出现在课堂提问当中。在课堂提问环节,有些学生对问题的答案不确定,或者一知半解,当被老师提问时他就更加束手无策,那么作为老师应该如何消除他的紧张心理呢,最     

关于小学语文阅读教学的几点体会

本文针对教师主宰阅读教学课堂的现象,提出有效阅读教学的策略和方法,指出从词句入手、提供实用的阅读方法、激发主体的学习活力等途径实现目标。     

“一带一路”战略框架下比较教育研究的视野与路径

“一带一路”的战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的发展共同体,这其中必然涉及互惠共赢的利益.因此,这一战略目标的真正实现,不仅需要协调相关国家的经济政策,共同打造开放、包容的区域经济合作,而且需要建立相关区域的互联互通,构建多层次、多样化的互联互通网络,还需要推动相关国家的文化交流与合作,共同促进平等参与、协同推进的心理互信.     

博洛尼亚进程下欧洲高等音乐教育的一体化发展

在博洛尼亚进程的影响下,欧洲高等音乐教育也开始了其一体化的进程,其一体化的举措主要包含引入欧洲高等音乐教育学位与学分体系、建构高等音乐教育内部和外部质量保障制度、明确高等音乐教育的学习结果、衔接高等音乐教育专业就读标准等。经过十余年的发展,欧洲高等音乐教育一体化也取得了一定的成效,如贯彻了博洛尼亚进程的理念、建构了欧洲高等音乐教育一体化的框架、强化了欧洲区域高等音乐教育的合作纽带及关注了欧洲高等音乐教育的国际维度等。     

守正创新:我国初中德育教材建设的回顾与展望

中华人民共和国成立以来初中德育教材建设主要经历了立足统一、从统一走向多样、从多样回归统编三个阶段.初中德育教材建设取得了宝贵经验:党和国家对教材建设的领导是根本保障;素养培育是目标指向;继承创新是有效途径;中国特色德育教材是必然结果;编写队伍是人力支撑.新时代初中道德与法治教材建设的“再出发”路向可以着眼于五个方面:国家意识形态与学科核心素养相融合的教材目标;统一性和适切性相契合的教材内容;横向衔接和纵向融合相统一的教材体系;理论研究与实践探索相结合的教材编写策略;多元对话与保持特色相协调的研究取向.     

让学生成为课堂的小主人助其快乐成才

教师要努力创造平等民主的师生关系与和谐的教与学的氛围,充分调动学生学习的兴趣,满足学生表现的欲望,保护学生的自尊心、自信心,发现学生的闪光点,真正让学生成为课堂学习的主人,让他们真正体验到体育带来的快乐。