同伴互评反馈模式在独立学院大学英语写作教学中的实验研究

同伴互评是英语写作教学的重要方法,同伴互评充分调动学生间的交流和互动,改变了学生在学习文章写作中的被动地位。通过实验研究发现,同伴互评较好地提高了学生英语写作的水平和评阅文章的能力。教师在此后的英语写作教学中应充分运用这种方法,力图使不同层次的学生都能受益。     

我给妈妈来拍照

“咔嚓、咔嚓……”一个个精彩的瞬间,都会被相机拍下。而我拍下的却是一张张特别的照片,它记录的是妈妈的不足之处,但也体现了妈妈对我无限的爱。     

论中原经济区的生态文明建设

本文分别从三方面来分析马克思主义生态哲学思想,即从联系发展的观点;社会存在决定社会意识：社会实践来论述人与自然的关系、以马恩的生态思想为理论指导中原经济区生态文明建设。对中原地区目前的生态环境问题现状的论述,提出中原经济区生态文明建设科学合理的对策,保证经济与生态环境平衡协调的发展的前提下,尽快实现中原经济区总体的发展目标。     

维吾尔族传统文化中的宗教批判思想及其启示——从伊斯兰教传入新疆后谈起

伊斯兰教传人新疆以后,随着和卓势力的不断发展和政教合一的封建剥削制度的推行,维吾尔族民间故事、谚语和十二木卡姆等唱曲中出现了丰富的宗教批判思想.面对和卓、依禅等上层宗教人士的贪婪虚伪,一些诗人和学者也通过犀利的文笔非常生活化地对宗教予以猛烈的批判.限于各种因素的制约,这种批判具有一定的局限性和不彻底性,但其对于当前我们揭露“东突”等组织的分裂思想和行为,践行新疆精神仍具有积极的现实意义.     

少数民族文化视野下的思想政治理论课教学途径探索——以《新疆历史与民族宗教理论政策教程》为例

结合十七届六中全会的精神,阐述文化大发展视域下学习《新疆历史与民族宗教理论政策教程》这门课的重要性,应用多种教学手段挖掘民族传统文化融入教学中,从而增进思想政治理论课的针对性与实效性.     

孟子的心性论

孟子在中国文化中最大的贡献是性善说的提出。孟子第一次明确的提出了关于心性论的新观点、一新观念,对性善之性重新进行了界定,对人禽之别进行了阐述,将心性论从人之本质的角度来立论,进而提出了自己一整套的有关心性沦的哲学思想。     

电力系统分析课程的实践创新培养模式探索

为了克服电力系统分析课程教学中因理论与实践脱节,从而无法适应电力工业发展的弊端,论文对本课程进行了改革探索:更新教学观念、优化教学内容;采用灵活多样的教学方法和教学手段,并将教师、学生、学校、企业与政府有机结合,构建了电力系统分析课程的实践创新培养模式,分别从教师、学生、学校、企业与政府层面展开分析。探索表明:这些改革措施能有效提高电力系统分析课程的教学质量和学生的实践创新能力。     

浅谈高职电子商务专业课程体系的设置——营销类方向

本文针对目前社会上电子商务行业蓬勃发展,与此同时电子商务专业毕业生就业难的现状,就现有电子商务课程体系存在的主要问题进行分析,提出高职院校要以就业为导向,明确高职教育培养方向,构建模块化的实践教学课程体系,与社会接轨。同时结合我院实际,使学生更好地适应企业的需求。     

《小时代》改变了谁的“大时代”

《小时代》上映短短几天就荣登内地票房周冠军。对于这样一部影片,影评基本呈现了两极分化的态势。其实对于《小时代》这样的影片,能有如此多的评论及关注,其实也是另外一种成功。纵观整个影片,看的时候内心也有隐隐作痛的感觉。四个从小一起长大的女孩子,林萧、顾里、南湘、唐宛如四个人性格、价值观不同,却在同一个屋檐下朝夕相处。大学毕业,经历了友情、爱情以及亲情的考验,面临着工作和生活的巨大压力,一个又一个抉择让她们措手不及。她们的爱恨情仇是多么的现实和刻骨。     

“参与式”教学方法应用有效性探索

20世纪90年代末,"参与式教学方法"在我国专业培训及学历教学中开展,取得了很好的教学效果。"参与式教学"作为一种有效的教学方法,在基本形式和内容设置上都要进行准确分类。要进一步提高"参与式教学"的实效,就必须在教学设计方案的评价标准、教师素质提高以及学生参与程度差异处理等方面进行突破。