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加西亚·马尔克斯【哥伦比亚】 《华章》2011,(11):49-49
英国作家戴顿有一部名叫《舍己树》的作品,主角是一棵深爱着某个男孩的树。
男孩尚小的时候,在树枝上荡秋千,上树摘果子,在树阴下睡觉。树很喜欢那些时光。 相似文献
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64.
埃林·彼林【保加利亚】 《华章》2011,(3):21-23
“我们能够很早到那里,老爷,天不黑就到了。瞧!那就是村子。嗨!那片树林子下面,看见了吗?我们一过那道低岗子,就可以说到啦。” 相似文献
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68.
支金美 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):46-46
我们都知道,造高楼大厦,光研究房屋式样,而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的图纸设计也造不出象样的房子来。同样,在语文教学中,在精妙的思想,如果没有丰富的语言,也是茶壶里著饺子——倒不出来。语言不仅是交际工具,也是思维工具。难以想象,一个语言贫乏的人,他的思维会得到高度发展。因此,丰富学生的语言,无疑是发展学生思维的一种有效手段。小学生的记性好,模仿力强,悟性却相对较弱,因此新课程标准非常重视语言积累,特别强调通过阅读积累,通过生活积累,一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析,要让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。这一课程目标给每个语文教师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。我们都知道,一种学习习惯的养成,一种学习能力的获得,都离不开教师长期的训练和培养,积累也是如此。 相似文献
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赵疆美 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2000,(1)
针对初中英语教材把音标的学习安排在两册中完成,间隔时间长,不利于学生对音标知识的整体掌握和准确拼读、记忆单词的弊端,采取了由集中教学、突出记忆、消化运用三个环节构成的音标系统教学法,从而提高了学生学习英语的兴趣和成绩。 相似文献
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