首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6950篇
  免费   56篇
  国内免费   57篇
教育   4558篇
科学研究   896篇
各国文化   11篇
体育   482篇
综合类   196篇
文化理论   37篇
信息传播   883篇
  2024年   26篇
  2023年   138篇
  2022年   106篇
  2021年   73篇
  2020年   81篇
  2019年   60篇
  2018年   59篇
  2017年   41篇
  2016年   70篇
  2015年   175篇
  2014年   413篇
  2013年   371篇
  2012年   365篇
  2011年   432篇
  2010年   421篇
  2009年   428篇
  2008年   411篇
  2007年   477篇
  2006年   413篇
  2005年   310篇
  2004年   279篇
  2003年   284篇
  2002年   259篇
  2001年   218篇
  2000年   195篇
  1999年   132篇
  1998年   84篇
  1997年   86篇
  1996年   95篇
  1995年   75篇
  1994年   65篇
  1993年   45篇
  1992年   34篇
  1991年   30篇
  1990年   24篇
  1989年   36篇
  1988年   28篇
  1987年   26篇
  1986年   26篇
  1985年   26篇
  1984年   22篇
  1983年   18篇
  1982年   29篇
  1981年   22篇
  1980年   12篇
  1979年   4篇
  1978年   4篇
  1958年   3篇
  1952年   3篇
  1951年   7篇
排序方式: 共有7063条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
一种温度控制系统的设计与应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文介绍了一种用单片机实现的模糊电饭煲温度控制系统,阐述了硬件系统的电路组成、工作原理以及软件设计实现。该系统具有实时性好、控制速度快、稳定性好等性能。  相似文献   
962.
沙/漠/植/物/成/功/的/秘/诀司艳姣译王章奇校有些植物在焦干的沙漠和干旱半干旱地区是如何成活,甚至茁壮成长的呢?数十年来,被迷惑的美国科学家们希望能了解这些特殊植物是如何适应高温少水的困境的,这种环境常常使那些生长在潮湿地区的不太强壮的植物死去。...  相似文献   
963.
司庆强 《教育文汇》2007,(10):39-39
“老实交待,连续两天的早读到底做什么了?” 那是几年前的一节课,检查学生背诵,连叫了4个,没一个能流利地背下来。我有些愤怒了。我又让平时最用功的学生背,结果也背得磕磕巴巴。我猛喝一声:“行了!”  相似文献   
964.
长期以来,学术界缺乏专门对人文科学的“价值中立”问题的探讨。研究这个问题,首先必须对马克思·韦伯的“价值中立”理论的内涵实质进行探讨并对“价值中立”理论进行全面地梳理。在人文科学研究中,人文科学研究者应该以价值中立即纯客观的态度考察和描述经验事实,同时以人文精神作为价值取向来选择对象、评价对象的价值和意义,使二者能够有机的统一。  相似文献   
965.
阳光可以回收温室气体瑞士的一个化学家小组认为,将主要温室气体变成某种燃料有可能解决全球变暖问题。坎伯及其同事们在实验室中仅仅用阳光和一种最简单的催化剂便成功地将二氧化碳和水转化成了甲烷。用二氧化钛(油漆和牙膏中的普通白色颜料)作催化剂,在只比室温高几...  相似文献   
966.
回首     
天使的翅膀总是那样不可企及期盼着回首往事点点滴滴已从心里渗出月儿弯月儿残月儿圆又见这月儿弯弯挂在天边说不尽的总是思念回首$山东淄博市高青县唐坊中学初四(2)班@司继杰  相似文献   
967.
传统教育观用“完人逻辑”来界定好学生,造成了严重的危害。现代教育应打破“完人”的神话,倡导常人逻辑的人性化的好学生观,即“好学生=基本素质 特长”。  相似文献   
968.
利用优级数方法讨论一类广义Jabotinsky方程解析解的存在性  相似文献   
969.
牛顿第三定律是牛顿对力学基本原理的一个最具有独创性的贡献。在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中,牛顿指出:“每一个作用总是有一个相等的反作用和它相对抗;或者说,两物体彼此之问的相互作用永远相等,并且各自指向其对方。”也就是说,作用力和反作用力总是等大、反向、共线、异体、同性质,并且同时产生,同时变化,同时消失。但是,荷兰著名的理论物理学家洛伦兹曾指出:“但依我  相似文献   
970.
交流电的有效值与平均值是学生学习中很容易混淆的两个概念,因此在习题中如何应用这两个概念解决具体问题也是常常遇到的一个难点.本文对此简作分析并举例说明. 1.有效值:是从电流热效应的角度定义的物理量.让交流电和直流电通过同一纯电阻,如果在相同的时间内它们产生的热量相等,就把这个直流电的电压、电流分别叫做该交流电电压、电流的有效值。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号