二氧化硫制备及性质检验实验改进

1 实验目的及作用 二氧化硫是具有还原性、氧化性、漂白性的气体,其水溶液显酸性,教材中关于二氧化硫的演示实验存在以下不足:①制备及检验二氧化硫性质时药品用量多;②使用仪器多,操作复杂,耗时时间长;③实验过程中有二氧化硫逸出,造成环境污染,影响师生身体健康.     

数学解题中转化思想的运用——以二道高考模拟题教学为例

<正>化归与转化思想是将复杂或陌生的问题A通过某种方法,转化为有解决思路的或熟悉的问题B,通过解决问题B进而解决问题A的思想方法.在数学解题的过程中,转化思想是至关重要的,同时这也是实现数学变换的必要思想.数学高考与模拟考中的导数压轴题往往具有较强的综合性,可以很好的考察学生化归与转化思想,分析与解决问题的能力以及逻辑推理、数学运算等核心素养,而这些题目常常需要进行数学变换才能顺利解决.所以教师在解题教学中应当重视渗透化归与转化思想,     

“儿童文学”经验学习圈教学模式的创新探索

为改变“儿童文学”原课程设计的不足,改善课程中“文学性”与“教育性”的不平衡、文学作品欣赏与幼儿审美的不匹配、学生知识运用于学前教育的意识不强等问题,以高校—幼儿园(以下简称“U-K”)协同共育为基础,以经验学习圈为抓手开展课程教学创新探索。在儿童本位、职业导向的基础上重塑课程目标,在专业渗透、文学检视的基础上重组课程内容,在探寻童真、立足经验的基础上重构教学过程,在学以致用、高阶发展的基础上重建考评体系。同时,在课程教学中渗透热爱儿童、认同专业、陶养感情的思政育人目标,确立在共赏文学作品时与幼儿共情的高阶目标,以此打通课程与专业、学生与幼儿之间的隔阂。     

丢番图方程的算法研究及其推广

对Pell方程进行研究,并给出Pell方程中赋值的一种方程x³±27=Dy²和x³±729=Dy²的全部非平凡整数解,其中D>0,因子无平方数,且因子模6不为1.     

中等學校歷史教學中有關處理課本的一些問題

一 歷史課本的意義及其重要性什么是「課本」?課本就是在教學工作中所应用的「教科书」。歷史課本就是历史教学工作中所應用的历史科的教科书。又叫做教程。在教学計劃中,根據某一学校的設置目的,規定了這學校的學科編制、劃定每一學科的排列順序,確定了每一學科的教學時數,因而根據教學計劃,就產生了與之相适应的各學科的教學大綱。在歷史科教学大綱中,規定每一個历史科(如中國史、世界史、中國近代史、世界近代史………)的教學總目的和每一單元的目的,依每一單元規定教學的內容;並且还应当規定每一單元的每一段、節的教學時間、複習時間和成绩考查時間等等。另     

文艺学学科

陕西师范大学文艺学学科现有教授8名,副教授7名,讲师4名;教授平均年龄48．8岁,副教授平均年龄44．4岁。近年来他们出版了数十部学术专著,在国内重要刊物上发表了数百篇论文。架栋教授、畅广元教授、尤西林教授、架道礼教授都是著述丰厚并在国内学界具有一定知名度的?..     

南昌教案

(一)事情发生以前自从清康熙末叶以後,天主教的传教士们,接受了罗马教皇所发布的凡“有与天主教不相反者许可,相反者俱断不行”的命令後。(一)满清朝廷为防止这些传教士作非法活动,就不许外人在中国传教,这种禁教的期间大约有一百余年,到一八四○年的鸦片战争发生,侵略者便以“教”、“兵”、“商”三位一体的联合力量冲开了中国这一扇关闭很久的大门,为宗教的侵略者造了“转机”。这三者之间的联系是“相倚以行而各互用”的,如中国“屈抑其教,必求以兵胁之”,而兵又须“商人之助其费”,等到“既发     

北洋军阀统治时期(续)——中国近代史讲课记录

二、‘帝制’与‘反帝制’列强导演下的丑剧——‘洪宪帝制’袁世凯的代替满清,在帝国主义只是换了一架新的统治工具,而这架工具正是帝国主义早已‘赏识’的‘强人’,英使朱尔典在辛亥革命时就认为表世凯的名字‘对军队可以起很大的作用’,日人也认为袁世凯之於中国‘确有绝对之势力’(十七)。美国更是‘坚持认定’袁世凯是‘为中国人所能懂得的强的人。’(即是能替美国统治中国的强人)(十八)。而当时是以英帝国主义为首的。但英美日帝国主义‘利用中国的政策有不相同之处:日本是制造中国纷乱从中取利,因之对各种对立势力常同时操纵,英美则常扶持中国一个最反动的代表人物及其政府’。(十九)因之在‘帝制’问题上也有不同的态度:     

第一次中日战争(一八九四——一八九五)(续)——中国近代史讲课记录

四中国人民为反投降反侵略而斗争台湾人民的奋起。台湾是祖国领土的一部分,原属福建,称台湾府,後设台湾道。一八八五年建立行省,改淡水厅为台北府,是巡抚驻在之地。台湾自建省後,经营铁路、商船、屯垦、开矿等事业,每年收入三百数十万两。(注二十一)一八九五年四月十七日所签订的马关条约,内有一款是割让台湾全岛给日本。台湾人民听到这一个行将变为亡国奴的凶耗,“奔走相告,聚哭於市中,夜以继日,哭声达於四     

中国体育科学学者合作的社会网络关系及演进特征

基于我国体育科学框架,研究改革开放以来我国体育学者科研合作社会网络结构特征及其演化特征问题,并对演化原因深入探讨,以期推动体育科学领域的合作研究。基于体育类CSSCI来源期刊历年（1978—2019）的发行论文,采用社会网络分析法与文献计量分析,分别从1978—1987年、1988—1997年、1998—2007年及2008—2019年四个阶段分析学者合作网络的整体网络、中心性、凝聚子群、核心边缘、结构洞的演化特征及演化原因。结果表明：体育科学学者论文合著率呈上升趋势;学者合作规模逐步增长、合作关系愈发紧密;点度中心性证实合作范围越来越广,中间中心性说明了学者控制信息资源人数逐渐增多且分布逐步均衡,接近中心性表明信息资源、权力、声望及影响方面较强的学者相对在逐渐减少;第三阶段合作团体数量最多且复杂程度高;核心成员学者合作紧密程度好于边缘成员学者,核心学者并未充分发挥桥梁作用;受到限制较小具有运用结构洞能力的人数逐渐增多。研究认为：科学政策的引导、科学范式的转变、齐普夫定律、马太效应原理、术业有专攻是学者科研合作网络演化产生的重要原因。研究建议,政府应加大政策与基金的支持力度;学者要加强...