教务管理的计算机科学化

IEOAS系列软件是针对高等学校教务办公室自动化研制的一套大型计算机软件,其由教学计划、课程表调度、学生学籍成绩管理、教材管理四部分软件组成,它们相当大程度地实现了中国科学技术大学教务办公计算机化和自动化,有力地提高了管理的科学水平,成功地减轻了教务管理人员的劳动强度。这套软件是在IBM—PC/XT型微机上开发的,容易在当前推广使用。     

“走进视听大世界”课堂实录

随着信息技术的突飞猛进,信息渠道也越来越多,广播、电视、网络、报纸、杂志的信息充斥视听,这样,培养学生较强的视听能力,理所当然地成了语文教学的一项重要内容。苏教版课标实验教材八年级上第五单元安排的综合性实践活动“一次有意义的视听活动”,一次培养学生视听能力、提高视听活动的设计。由此,我安排学生集中锻炼视听,要求他们花半个小时的时间从各种渠道获取信息,并抽出课堂时间来交流感受,对视听中应注意的问题给予积极指导。     

从诗联看马启西对刘智宗教思想的吸收——兼论中国伊斯兰哲学中的儒家成分

通过对马启西16幅对联的分析可以看出,马启西对刘智思想的吸收深入地体现在马启西时伊斯兰教修养之路——教乘、道乘以及真乘的理解之中。马启西对于这三个修养阶段的解释,或者是通过引用儒家思想对刘智思想给予间接吸收,或者是以对联形式直接再现了刘智思想。此外。对于马启西与刘智思想关系的分析在一定程度上也反映出中国伊斯兰哲学中浓厚的儒家思想的色彩。     

物理教学中提问的一些思考

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.     

虢季子白盘铭文及似赋之铭考论

本文借助对虢季子自盘铭文似赋之因的考察。鸟瞰铭、赋、颂诸文体之间的融通衍变。     

探索“一次型”函数的图象

我们知道,一次函数y=kx＋b（k≠0）的自变量z是全体实数,它的图象是一条直线．但在具体的问题中,往往因自变量的取值范围不同,而函数Y=kx＋b的图象也不同,可能是直线,也可能是点：射线、线段,还可能是折线．这些图象我们称其为“一次型”函数图象．本文对其作初步探索如下：     

浅谈语文课堂上的引导误区及对策

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程．教师的角色也随之发生了很大的变化：由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。课堂上教师应成为引导者、组织者、合作者,可是在实践中,我们却发现教师在课堂上的引导存在误区,下面结合具体案例简单地谈谈自己的一管之见。     

激趣引导，亲历科学探究——《一杯水里能溶解多少食盐》教学案例与反思

《科学课程标准》明确指出：“以培养小学科学素养为宗旨的科学教育强调,以学生参与丰富多彩的活动为主要形式,这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的。”只有亲历实验过程,学生才能体验科学发现、科学探究、科学创新的过程,提高科学素养。因此教师在教学中应对学生进行激趣引导,让他们亲历科学探究过程：     

教育视域里教师生命意义的重构

教育,就其本身意义来说,是“直面人的生命,通过人的生命,为了人生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。也就是说,教育活动所应当关注的是个体的生命,这是教育活动的主要目的之所在。从目前教育发展形势来看,教育的发展必须以人的发展为中心,在促进学生发展与成长的同时,也要促进教师自身的发展与进步。