浅谈初中历史课程中的创新教学

创新教育是指依据时代发展对人才的需要,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。教师创造性地“教”学生创造性地“学”。营造良好的创新环境,培养学生创新精神。     

经典课程范式：泰勒原理对新课程改革的启示

本文对泰勒原理研究的时代背景、主要内容、对此原理的评价进行了梳理,并指出泰勒原理启示新课程改革要从多维度确立教育目标、确立学生的主体地位、鼓励教师积极参与课程编制。     

数学课堂教学应是数学生活化的教学——浅谈一节《中位数、众数》课的教学体会

随着课程改革的逐步深入,人们对数学教学的认识逐步加深,数学课堂教学应是数学生活化的教学已成共识。笔者在使用人教版初中数学教材《中位数众数》一课的教学中,尝试引导学生发现问题,分析问题,解决问题,得出结论,再实践应用。教学尝试的过程,不仅学生受益,教者也受到较大的启发,深刻体会到数学课堂教学应加强数学生活化的教学。     

高职院校新生体质调查分析及对策

随着生活水平的不断提高和生活方式的改变,大学生新生中特殊体质(肥胖)人群比例不断增加,身体素质的主要指标--耐力素质下降明显,给中学素质教育敲响了警钟,也给高等学校健康教育提出了新的课题.通过对大学新生体质现状及其影响因素进行调查分析,分析了影响大学新生耐力素质下降的因素,为提高大学生体质提供理论依据和建设性建议.     

高考英语单项选择题解题方法刍议

近几年来高考命题的指导思想是"立足大纲,着眼应用,重视能力".单选题设题灵活,活中有巧,难中有怪,陷阱四伏.     

三个世界和一个地球

在我们的地球上,除了有发达国家、发展中国家和欠发达国家这三个世界外,还存在着另外三个小小的世界——爸爸的世界,妈妈的世界,以及我的小小世界。     

温暖

就快冬至了,天黑得很早,放学之后便不敢再随意行走,早早地登上了公共汽车。正逢下班高峰,车子里又挤又堵。在我之后,上来了两位老人,我有些替他们担心,耳边却传来售票员阿姨温柔的声音：“慢慢来,当心,当心……”一直等到他们抓牢扶手,司机才关上车门,几位年轻上班族也马上站起来给老人让座。我看着,心里暖融融的——这样的情形是和政府刚刚出台的“70岁以上老人免车票”政策相匹配的。     

毕原与周陵

古代文献对毕原和周陵的方位说法很不一致.毕原和周陵究竟在渭河以南还是渭河以北,在至今并无令人信服的证据之前,应当正确对待历史争议,保护周陵的文化资源.     

泰勒原理: 内涵与启示

泰勒原理详细阐述了课程编制的一般原理,并形成了以目标为中心的课程原理.本文对泰勒原理的主要内容进行了梳理,并指出泰勒原理启示中小学教学要树立"以人为本"的价值观、促进学生的全面发展、确立教学回归生活世 界理念、从多维度确立教育目标,教师要积极参与课程开发和 编制.     

牛津大学科技成果转化路径及启示

英国牛津大学依托成立的ISIS创新有限公司,通过政策引导、明确产权、确定收益分配,构建科技成果转化的运行机制,把学校的科研成果与风险投资者的商业运作有机结合起来,通过建立网站、成立创新俱乐部、创建科技园等办法,大力推进并成功实现了研究成果的商业转化．这一实施路径对于提高我国大学科技成果转化效率具有重要的启示作用．