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921.
司晓蓉 《柳州职业技术学院学报》2014,(4):86-89
由于缺乏真实性语言输入,现阶段非英语专业大学生普遍不能熟练、准确地使用英语表达思想,且交际的内容过于空洞,欠缺深度。鉴于此,笔者将网络英语新闻内容穿插到大学英语的课堂教学,并进行了为期一个学年的教学实验,采用测试和访谈等研究手段,发现利用网络英语新闻不仅能够调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,还能引导、帮助他们树立正确的英语学习观念,有效地提高其书面表达能力,进而提高他们的英语学业成绩。 相似文献
922.
欧洲汉语能力基准项目(European Benchmarking Chinese Language Project,EBCL)是欧盟资助并由来自英、法、德、意的四所高校承担的研究项目,其主要目的是依据《欧洲语言共同参考框架(Common European Framework of Reference for Languages,CEFR)》为欧洲的汉语学习者制定一个可以参考的汉语能力基准框架。本文首先简要介绍欧洲汉语能力基准项目及其参考依据——欧洲语言共同参考框架,并以欧洲汉语能力基准项目阅读理解能做说明为例,阐述基准项目对欧洲框架的继承与发展,最后论述了基准项目和欧洲框架对国内汉语水平考试研发的启示。 相似文献
923.
司丽艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(16):88-89
本文通过对我国居民中弱势群体的现状进行分析,分别对我国四类弱势人群的体育消费特征、体育消费倾向、潜在可开发的方向进行了研究,我国弱势群体的文化程度相对较低,生活上存在一定困难,在生活用品上进行必要的消费,在体育项目或者是健身方式上则很少进行消费,除实物型体育用品外,很少进行体育消费.对我国弱势群体体育消费进行正确的指导,不仅能够提高相关人群的身体素质,而且能够拉动我国经济发展,希望在今后政府能够针对弱势群体进行相关政策扶持. 相似文献
924.
925.
926.
新课程的人才培养目标是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生"全人"的发展。由此可知,新课程的人才培养目标是三维的,这就需要我们教师在教学实践中不断研究和探讨。 相似文献
927.
林华民老师说过.“最成功的课堂是让学生尽情表现体验成功自信的课堂”.我很赞同这种观点。在“自主探究.愉悦课堂”理念下,作为一名历史教师,根据新课程的三维目标,我特制了三件法宝,在此略作论述。 相似文献
928.
人和自然界相互依赖,相互作用,人的发展必须遵循自然规律。破坏自然规律.就是破坏人类的生存环境。因此.保护自然界应是人类的一种道德责任。本文主要通过对当代的生态危机进行深刻的反思.分析了产生生态危机的原因.阐述了人与自然和谐相处的重要性和必要性. 相似文献
929.
930.
在初中数学课堂教学中,教师实施的"综合与实践"活动应该以具体的现实实例设置问题,充分调动学生的自主参与能力和积极性。"综合与实践"的目标强调的是学生的实践能力和综合分析能力,教师在课堂上只有做到这点,才能获得良好的教学效果。在具体实施过程中,教师应根据班级学生的知识基础、年龄特征和认知水平等去合理设计方案,并按计划分步骤实施。 相似文献