转变教师角色 建构高效课堂

高效课堂是指在教师的组织、策划下,通过愉快的师生课堂活动,在单位时间内高效达成三维目标,促进学生发展。高效课堂是针对教学的低效甚至无效而提出的,从过去关注教师的教转变为关注学生的学,其根本要求就是要转变教与学的方式,提高课堂教学有效性。教与学方式的转变必然要求师生关系的重新确立,要求教师角色的重新定位。一.教师角色的现实困惑1.师道尊严,自己难,学生也难"师道尊严"主要表现为教师过     

两类折线函数的迭代

作为非线性运算,迭代通常放大非线性函数的非线性性.单折点的折线函数是最简单的非线性函数.由于函数值在迭代下可以交叉于不同的子区间,折线的变化是复杂的.针对迭代指数趋于正无穷时折点个数问题,运用折线函数在子区间上的单调性分别给出折点个数保持不变、是一个正整数以及正无穷的充分条件.     

国内关于安全稳定教育的研究述评

安全稳定教育是一个永恒话题,从安全稳定的科学内涵出发,对安全稳定教育存在的问题和原因、安全稳定教育途径和方法的研究展开述评,指出国内关于安全稳定教育的研究需要在整体性研究、理论研究的系统性与深度、前瞻性研究应结合时代特征等三个方面进一步加强。     

基于工作过程的人才培养模式创新研究

基于以工作过程为导向,以职业能力培养为主线,构建"教学做合一"人才培养模式,将企业的工作内容融入课程教学中,把教学内容按工作过程展开,构建具有自身特色的课程体系,在高职院校技术技能型人才培养中显示出诸多优势。基于工作过程的人才培养模式体现了能力培养为主线、校企合作为平台、教学做合一为特色的教育理念。     

高中信息技术理论课也精彩

高中信息技术理论课教学相对比较枯燥乏味,需要做到：课前充分准备,精心设计教材;在教学时注重学生兴趣,积极开展情境引入,重视多种教学方法的灵活应用;在教学后及时给予学生评价,提高学生的积极性,使理论课更精彩。     

高职院校第二课堂成绩单制度实施路径探析

本文论述高职院校第二课堂成绩单制度的实施路径,即统一思想,找准定位,明确第二课堂建设思路;有效组织,规范运行,建立第二课堂运管机制;系统设计,科学分类,制订第二课堂课程标准;信息融合,过程管理,建设第二课堂教管平台;科学评价,有效适用,实现第二课堂价值应用;整体协同,循环改进,融入内部质量诊改机制。     

传统文化常识教与考的“三困境”“四出路”

<正>考查传统文化常识是近些年全国卷的不变项。此考查有较鲜明的特征：(1)延续久,始于2015年,2016—2022年全部延续;(2)考查方式一直是随文设置选择题;(3)考查范围课内课外兼具,且呈逐渐外延之势,有的还相对生僻,如“以字行”;(4)考查内容涉及面广,大致而言,称谓一类最多,其次是礼俗和官职方面,然后是宗法、地理和刑罚方面,而科举、文学及历法方面较少,2022年则扩延至谦称、词语解释,突出了选文语境中的词语与教材文本、现代汉语的对比判断;(5)官文化色彩较重,这和选文基本取自纪传体或纪事本末体史书有关。     

基于核心素养的小学数学导学案设计研究

<正>新课改要求教师重视对学生核心素养的培养,在进行导学案设计时,教师需要将提升学生核心素养作为教学目标,紧密结合课本内容,提高导学案设计水平。本文基于核心素养,阐述了小学数学导学案的重要性以及导学案在小学数学教学中的应用原则,并对小学数学导学案设计内容和方法分别进行了详细分析。核心素养下的小学数学导学案设计,要求教师注重学生的学习情况,在新课改教学理念的指导下,教师不仅需要合理使用教材,还需要充分掌握学生的学习情况。在进行新课的讲解之前,教师将教学内容与学生的实际情况结合起来,     

小学音乐教学中学生良好行为习惯的培养策略

<正>培养良好的行为习惯是促使儿童健康快乐成长的重要举措,也是小学教育的努力方向之一。音乐作为艺术学科的重要组成部分,是落实美育、了解民族文化的途径。为了让学生在音乐课堂上得到更好的艺术体验,落实以美育人的要求,教师必须针对性地培养学生良好的行为习惯,使良好行为演变为学生的自觉行为,使学生学会如何学习知识、如何与他人相处,受益终身。     

关于六位一体教学法的实践及思考

<正>教学的核心在于学。如果一名教师想把教材知识系统转化教给学生掌握的话是需要讲究方法的,是要了解教育、学习对象的,而不是充当教科书的角色。也许内容一样,但知识形成过程不一定完全一致,所以在平时的教育教学中,教师如果更加关注学生的学习行为与学习方式、学习目标、学习知识的层次以及学习思路,这样就能更好地培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,提高学习的效率。在教学环节中,教师如果关注学生的学习细节,关注学生解题的思路,关注个性发展的同时追求集体研究合作学习的力量,增强互动学习,掌握学习的环节,比如预习、课堂、复习、作业、测验、反馈,从而更有利于提