首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8585篇
  免费   57篇
  国内免费   58篇
教育   6062篇
科学研究   951篇
各国文化   26篇
体育   468篇
综合类   193篇
文化理论   49篇
信息传播   951篇
  2024年   37篇
  2023年   175篇
  2022年   149篇
  2021年   94篇
  2020年   106篇
  2019年   70篇
  2018年   69篇
  2017年   50篇
  2016年   73篇
  2015年   183篇
  2014年   586篇
  2013年   473篇
  2012年   517篇
  2011年   617篇
  2010年   567篇
  2009年   558篇
  2008年   559篇
  2007年   568篇
  2006年   518篇
  2005年   384篇
  2004年   310篇
  2003年   316篇
  2002年   299篇
  2001年   232篇
  2000年   211篇
  1999年   140篇
  1998年   94篇
  1997年   91篇
  1996年   94篇
  1995年   90篇
  1994年   78篇
  1993年   42篇
  1992年   39篇
  1991年   29篇
  1990年   24篇
  1989年   36篇
  1988年   24篇
  1987年   19篇
  1986年   12篇
  1985年   21篇
  1984年   27篇
  1983年   15篇
  1982年   25篇
  1981年   22篇
  1980年   17篇
  1979年   5篇
  1978年   4篇
  1974年   3篇
  1958年   3篇
  1951年   7篇
排序方式: 共有8700条查询结果,搜索用时 218 毫秒
81.
82.
83.
沙丁鱼是海洋里最小的鱼类之一,它们的身体细长,一般在10到15公分之间,最大也不过20公分,所以在海洋中沙丁鱼自然是八面受敌、危机四伏。但让人想不到的是,沙丁鱼在海洋里却是最大的鱼类家族之一,似乎没有什么动物能够威胁到它们。沙丁鱼个儿小不说,身上也没有奇特的护身刺,而且它们肉质鲜美,究竟是什么使它们身处险境却安然无恙呢?  相似文献   
84.
原题再现:(安徽卷第23题)如图1,正方形ABCD的四个顶点分别在四条平行线l1、l2、l3、l4上,  相似文献   
85.
正课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高课堂教学的有效性是我们永远的追求。下面是笔者针对高中化学有效课堂教学的几点思考。一、教学目标的设置、处理不恰当,造成化学教学的低效教学目标是课堂教学的核心和灵魂。有效的教学必先具备有效的教学目标。有人以为,从教参上抄下的教学目标就是自己的教  相似文献   
86.
《中学数学教学参考》2011年第3期(上旬)朱贤良老师的《初高等数学中函数单调性差异引发的两个错误》[1]简要回顾:  相似文献   
87.
职业病     
上士命令下士:“去查一查新兵约翰参军前是干什么的?” “为什么要查?”下士问。 “我发现他每次打靶后,老是用手帕把枪柄上的指纹擦得干干净净。”  相似文献   
88.
兰赠连 《贵州教育》2013,(19):32-36
近期,笔者认真研读了二年级学生即将使用的由人民教育出版社出版的《义务教育教科书数学二年级上册》(2013年6月第1版),并将其与人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》(以下简称"本版教材")进行横向对比,对其变化及特点有了深刻的认识。本文在阐述其变化及特点的基础上提出相应的教学建议。  相似文献   
89.
自1998年5月任山东蓬莱市村里集镇南官山村党支部书记以来的16年间,吴长洲舍小家、顾大家,用愚公移山精神开山修路、造林绿化、发展特色农业和乡村旅游,硬是把一个闭塞落后的小山村变成了一个远近闻名的美丽乡村和度假生态公园。他的事迹得到了上级的肯定和群众的认可。在2014年群众路线教育实践活动中,他被评为山东省优秀基层党员干部十大典型,成为烟台市优秀基层党员干部。他先后被授予烟台市"优秀共产党员",蓬莱市"劳动模范"、"生态建设功臣"等荣誉称号。  相似文献   
90.
十几年的物理教学经历,使我深深认识到,物理教学必须注重对物理知识的理解,以“物”悟理。《物理课程标准》中明确指出,“物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程”。在实施新课改以来的物理教学中,我更加注重以“物”悟理的教学方法,并取得了显著的成效。现总结几点浅见,供同行参考:  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号