谈谈语文教学资源的运用

在我们的身边,有很多教师在进行课堂教学时最愿意做的事情是直接拿来一些他人的教学资源(如课件、教案、教学设计、教学实录、媒体资料等),然后依样画葫芦,不加分别地进行使用,以别人的思路代替自己的思路。事实证明,这样的做法对学生的文化成长和教师的专业发展都是不利的。现在的教学资源可谓极其丰富,但有一个如何适度运用的问题。那么应如何恰当地运用语文教学资源呢?     

小组合作——让数学课堂更生动

教学中同学之间的相互交流，不仅可以使学生有更多的机会对自己的想法进行表述和反省，提高学生的社交能力，而且也可以使学生学会如何去聆听别人的意见并做出适当的评价，改善人际关系，形成良好的学习品质。     

以生为本,促进学生个性全面发展

学生是自我成长与发展的主体,在教育教学活动中,教育者应为他们构建一个自主学习的平台,创设自主发展的机会.在实践体验中开掘、发展、健全他们的个性,扬长避短,使其个性得到充分张扬,促进学生素质的全面提高.     

5个国家的玩偶“名片”

中国·兔儿爷 我国有很多可爱的小玩偶，这些来自民间的玩偶不但深受我国老百姓的喜爱，就连外国的朋友也对它们爱不释手。下面的这位兔儿爷，又萌又威严，小编也很想收集几个放在书架上．肯定气质倍儿涨。     

K·不如归

【正】收到蒲皓然发来的视频之后,K一直在等他的下一个提示,可是善于心理战的蒲皓然迟迟没有动静,K焦急不已。康正锋则是带领警员四处寻找与视频中类似的铁皮屋和仓库,但这座城市太大,郊区的范围很宽,完全没有收获。他们也试着查过邮件来源,如果能证明邮件是由蒲皓然发出,就可以先将他抓起来。但,     

同桌

江楠和吴杰是最特殊的一对同桌。江楠最看不惯过分自信到了自负程度的那类人，偏偏吴杰向来就是那种信心十足的男孩。而吴杰看不顺眼的就是谦虚到了虚伪程度的那种人，而偏偏江楠就是很谦虚，一点也不骄傲，一点也不自夸的那种女孩。就是那么相互看不顺眼的两个人，偏偏就成了同桌。于是吴杰的洒脱在江楠眼里成了张扬，江楠的文静在吴杰眼里成了呆板。同桌之间从不说话。可是这两个人都是老师们的宠儿，同学们的榜样。江楠的书法和功课特别棒，吴杰的功课和“三分球”更是漂亮极了。有次英语测试，考完了以后，有同学说：“江楠，这次英语你…     

假如哆啦A梦没有了口袋

转到这所中学之后。我似乎把十几年来不曾体会过的痛苦。通通体会了一遍。我也是刚刚发现。胖女孩真的没有春天。     

抢点小吃该怎么判?

一提起法律,人们就想到了法庭和监狱,感觉它是冰冷和恐怖的。但法律是由人执行的,法律是无情的,司法人员不是无情的。我们看下面一个案例。难以理解的抢劫案2005年12月,20岁左右的青年王某走进了上海一家美容美发店,在吧台问一位女士有没有烟,这位女士说没有。王某顺手把     

垃圾食品,你还吃不吃啦?

正垃圾食品的危害究竟大不大?远离它为什么那么难?你最终会选择远离它吗?你很爱吃零食,而且你家里经常储备一些零食。你喜欢的零食种类比较多,有油炸类、烧烤类、果脯类、碳酸饮料、冷冻甜食等。当世界卫生组织宣布你喜欢的这些零食为垃圾食品时候,你或许会表示怀疑:所谓的垃圾食品真的有那么大危害吗?我们有必要忍痛割"爱"吗?