加强博士后管理 培养创新人才——上海交通大学博士后管理工作总结

我国博士后制度自1985年开始实行，已经经历了将近20个春秋．博士后制度培养、造就了一大批国家急需的高层次人才，促进了各高校的学科建设和发展．本文对上海交通大学自博士后流动站建站以来，如何规范和促进博士后工作，进一步转变管理方式，确定今后改进的措施等方面进行了阐述；详细地介绍了近五年来上海交通大学博士后科研流动站的概况和管理工作情况、企业博士后的管理工作情况以及目前管理中所遇到的主要问题，为今后推动壮大博士后队伍提供了借鉴。     

试论高师生主体性的构建

以培养人的自主性、能动性和创造性为特点的主体性教育是时代的呼唤，也是当今学生主体性迅速发展的客观要求。作为常被主体性研究所忽视的、但将来却直接参加教书育人的高师生，更应注重其主体性的发展与构建。本主张在教育目的、教育内容、教育过程等各方面对传统高师教育进行改革，并认为这是促进我国高师教育发展的重要选择。     

佳段选摘

那是星期三的晚上,我正在写作业,忽然 一大滴墨水从钢笔尖儿滴落到我正在演算的草 稿本上。看着心爱的草稿本成了大花脸,我心疼极了, 就用力向讨厌的墨水一吹,没想到,奇迹出现了。墨水 被我一吹,变成了张牙舞爪的"巨蛇",我一看,懊恼 之情烟消云散,便嘟起嘴,弯下腰,小心地吹起画来。 不一会儿,巨蛇成了一棵枝丫弯曲而苍劲的"青松", 接着,我又轻轻一吹,青松变成了一棵纤细而轻柔     

境身合一:沉浸式体验的内涵建构、实现机制与教育应用--兼论AI+沉浸式学习的新场域

伴随着移动互联网+、扩展现实(XR)、泛在智能、大数据、5G、全息与传感等新技术的飞速发展,极大地赋能了人类的学习、工作与生活方式,沉浸式体验已越来越受到重视与应用。尤其在教育领域,沉浸式体验所具有的无边界、交互性、愉悦性、具身性等特征,创造出了更优质的学习空间,学习者可进行各种模拟体验,为其主动投入学习、提升认知、培养移情与关联能力等提供可能。沉浸式体验是由技术、内容、交互三大机制相互作用所共同构成“境身合一”般的场景与感官感受。这种境身合一的沉浸式学习体验,不仅可应用于认知领域、动作技能领域与情感领域的教与学;也可用于培养学习者的创新性思维和想象力,还可从游戏化智慧学习、XR+CPS仿真实验室、泛在协作学习场域、全域学习生态链、沉浸式群体探究学习和高自由度生成叙事学习空间等方面,进一步赋能AI+沉浸式学习新场域。     

说兔

在童话故事里以可爱形象出现得最多的是哪种小动物?这个问题的答案是非常明显的:小兔子。“小兔子乖乖,把门儿开开。”这支儿歌恐怕也是孩子们最熟悉的了。小兔子长得可爱,但它那小小身体背后蕴含的历史却是非常的悠久。兔子与中国的缘分很深,截至目前所发现最早的原始兔生活在     

百事可乐

平淡如水的日子,若以一种乐观的心态去品味,你会发现生活中处处充满欢乐:国事、家事、大事、小事、新事、往事。这可乐之事的味道如一坛陈年佳酿,用一句广告词概括,就是“味道好极了”。     

放胆想像 合乎情理

这次作文的要求是:请同学们从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生什么事情,编一个故事。故事要有意义,叙事要清楚,语句要通顺。另选其他的事物编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

中等职业教育的多维视角

中等职业教育明显存在供给大于需求的状况.在经济市场化、社会信息化、高等教育大众化的形势下,中等职业教育需要重新确立它在整个教育体系中的位置.     

工艺美术职业院校培养高技能人才的校企合作研究

当前,工艺美术院校校企合作是一条多方受益、时间短见效快的高技能人才培养新途径,建立和实行校企合作培养制度逐渐成为促进工艺美术院校发展的必然选择和基本的办学模式,也成为加强工艺美术高技能人才培养的一项根本措施。