鸾鸟自歌,凤鸟自舞——《山海经》鸾凤多重联系之分析

在华夏文明的历史长河中,凤与龙曾同为两大主要图腾。凤凰作为一种神鸟可能是虚幻的,但作为一特殊的历史文化物象其承载的多重内涵不容否认。《山海经》这部"古老的奇书"中保存了凤凰的原始面貌,从神话的角度探索发掘凤凰的深刻内涵、潜在意蕴,从文化、人类、史地等视角对这一物象进行研究探讨,重点论证凤凰与玄鸟的"二而渐一"历程、凤凰与周民族发祥的"史地互证"关系、凤凰与乐舞及文学"多重联系"之体现。立足神话本身所具有的独特性,以期对中华民族成长过程中文化思维、文化心理、文化性格等方面有所反映。     

小学音乐情境教学法的有效实施方略

情景教学法是新课程改革的重要教学理念和有效教学方法,对于营造学习氛围、激发学生兴趣,提高教学效益有着重要的作用。本文结合笔者的小学音乐教学经验,从课堂环境的布置、趣味故事的导入、多媒体课件的运用、音乐游戏和角色表演的开展这五个方面探讨了小学音乐情境教学法的实施策略,以期实现境中感知、境中悟情、境中育人的教学目的。     

小学音乐体验式教学的有效实践

新《小学音乐课程标准》中指出:"要通过学生的情感体验,不断提高学生对音乐的学习兴趣、审美能力,使学生养成乐观向上的生活态度。"音乐是一门情感的艺术,音乐学习贵在学生的独特情感体验。本文分析了体验式教学在小学音乐中的作用以及开展策略,以供参考。     

加强合作优势互补共促发展--记2009年第五届全国轻工院校书记校长座谈会

12月11日,2009年第五届全国轻工院校书记校长座谈会在北京工商大学召开。中国轻工业联合会（以下简称中轻联）会长步正发亲切接见了与会代表．并希望这样的座谈会能一直办下去．使轻工院校与轻工行业取得更紧密的联系。中轻联副会长兼秘书长王世成、轻工科专业委员会主任王锦隧、综合业务部主任崔毅、人教部副主任徐祥楠及来自北京工商大学、江南大学、陕西科技大学、天津科技大学、大连工业大学、郑州轻工学院、景德镇陶瓷学院、清华大学美术学院、山东轻工业学院、天津轻工职业技术学院、南京工业职业技术学院、常州轻工职业技术学院、广东轻工职业技术学院等13所轻工院校的30余名书记校长出席会议。中轻联人教部主任林小冲主持会议。     

技能提升与知识、素质的复合——职校毕业生升学与职业发展的思考

职业学校毕业生有三条主要的成长道路:升学、就业和创业,升学制度应使职业学校的学生有机会沿着教育立交桥向技能提升和知识习得两个方向上复合发展,其中主要的是技术技能的升级,而不应以学术理论的升级为主,职业教育发展需要走工学结合的途径,需要系统有力的制度保障体系。