对技术成果商品化与资本化的几点认识

技术成果商品化与资本化是我国科技体制改革的重要成果。二者作为科技与经济结合的新模式，在促进科技进步和推动经济发展中发挥着重要作用。但是，二者又存在着明显的差异。充分认识它们之间的联系与区别，有利于加快科技产业化，从而推动经济发展和社会进步。     

新时期提升中等职业教育质量的策略研究

中等职业教育是职业教育的基础阶段,新时期提升中等职业教育质量对于支撑经济社会发展、促进教育公平、完善现代职业教育体系、推动职业教育高质量发展具有重要现实意义。站在我国经济社会发展新格局背景下,分析中职教育存在的不同主体利益诉求、单一发展与多元需求、条件不足与改革发展、通道阻塞与体系建设等矛盾,提出以功能转型为前提、稳定规模为基础、改善条件为根本、贯通衔接为核心、完善标准为保障的发展策略。     

濒临灭绝

艾弗森的突破也只是让乔丹难堪,但是其他球员或者需要考虑自己的职业生涯会不会因为防守艾弗森而报废——因为很有可能他们在被晃倒之后抱着脚踝痛苦倒地。艾弗森并不是NBA带球跑最快的球员。纵使是他最巅峰的时候也不是（可能是T．J.福特）,“一开始,我很难流畅完成交叉步,而在乔治城大学,我的交叉步第一次变得完美无瑕。     

我国职业院校教师“专业精神”的主要内涵、价值意蕴与生成路径

教师精神是教师专业化发展必备素质之一,不同时代教师的“专业精神”具有不同的时代特征。在职业院校提倡教师专业精神,契合国家师德师风建设的需要,可推动职业院校内涵式发展,也能促进教师的专业成长。新时代,职业院校教师的专业精神,除具备普通院校教师在教育工作中的崇教爱生、敬业乐业等职业态度与特性,还要凸显职业教育类型特色,从“劳动精神”“职业精神”“技术精神”等方面丰富其内涵。党的十八大以来,国家重视职业院校教师的专业素质能力提升,致力于打造“国家工匠之师”,而社会主义核心价值观、做“四有”好老师以及技能型社会“劳模精神、劳动精神、工匠精神”,无形中推进了职业院校教师专业精神的养成。     

指导者的文化-认知能提升高职院校学生实习效果吗——基于30位实习指导者的深度访谈分析

提升学生实习效果是我国现代职业教育高质量发展的必然要求.借用组织分析的新制度主义理论,通过深度访谈3所高职院校和10家企业的30位实习指导者,本研究发现三个与学生实习密切相关的认知图式:"主动行为"认知图式、"新员工"认知图式、"身份"认知图式.这些共享的认知图式使得指导者各自以某种相似的方式去理解实习,指引他们在实习中的具体行为,并反映了文化-认知性制度要素对学生实习效果的消极影响.建议通过深化实习课程化管理、建立优质企业实习联盟、共建知识共享平台等措施,削弱这些认知图式对高职院校学生实习效果的影响.     

职业教育校企合作中的问题与促进政策分析

我国职业教育校企合作存在政府、行业、企业、院校、学生等五大层面的问题,任何单一方面都无法有效地解决职业教育校企合作的跨部门、跨领域问题.因此,需要国家统筹职业教育校企合作政策,进行顶层设计,给国家技术技能的积累和高素质技能人才的培养提供制度保障.国家应尽快制定国家职业教育校企合作促进法规,明确参与各方的权利、义务和责任,围绕关键问题实施制度创新,系统构建职业教育校企合作的国家制度和机制,完善培养高素养技能型人才的基本制度.     

刍议公安高等教育刑事技术专业CDIO实践教学模式改革

公安教育体制改革背景下,探索刑事技术专业人才培养模式具有重要的现实意义。本文就公安高等教育刑事技术专业,CDIO实践教学模式改革需解决的主要问题和模式构建等进行了探讨。     

短肢剪力墙在高层结构中的应用分析

针对短肢剪力墙在高层结构中的应用进行了分析。