大区域供电系统设计与运行探讨

介绍了区域供电设计原则,总结了供配电设计与运行中关于经济运行、处理长期发展容量和近期建设中使用容量的关系、按负荷发展分期建设、积极利用新能源和采用电能智能计费等方面的经验和采取的措施。     

如何创设良好的数学课堂氛围

正《数学课程标准》明确指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。作为一名农村初中数学教师,在自己的课堂教学中更应该力求创新,面对不同的课程阶段、不同的教学内容、不同层次的学生,要采用不同的方法营造出良好的课堂教学氛围,让学生在愉悦中获得知识促进学生的全面发展。一、积极的情感感染,能有效创设良好的数学课堂气氛积极的情感是创设良好课堂气氛的兴奋剂。古人云:感人心者,莫过于情。教学过程是师生情感双向交流的过程,     

杭州市科技类民办非企业单位科技创新能力初探

科技类民办非企业单位是推动社会科技进步的重要力量之一。本文通过对杭州市科技类民办非企业单位进行调研,分析目前杭州市科技类民办非企业单位科技创新能力存在的问题,并提出提高其科技创新能力的对策建议。     

那抹绿色的指尖花——夏坚德的网球故事

冬日的西安,窗外一派萧瑟,冷冰冰的室外球场上散落着几枚暗灰色的网球,枝桠上的小鸟冻得浑身发抖,这没有网球的日子还真是漫长难熬。     

弘扬“童乐”文化 培育“同乐”团队

连云港市解放路小学依托省级教师自主发展示范基地校建设,积极倡导“童乐教育,同乐前行”的建设理念,秉承“培养自然长大的儿童,让儿童快乐实力”的育人理念,凸显新时期教师队伍专业素养提升,引领教师群体回归教育本质,潜心教育教学研究,从教学相长中感受职业归属感与价值感,从与学生结伴同行中感受从业成就感与幸福感,大力弘扬“童乐”文化,培育“同乐”“四有”好教师团队。     

科学本质观视角剖析高中化学教科书栏目

<正>一、研究背景促进学生形成科学素养是现今课程改革的热点之一,对科学本质观的理解是培养学生科学素养的重要组成部分。科学本质观体现了人们对科学本质问题的认识,它是一个涉及科学知识、科学探究与科学事业等本质特征的观念系统^[1]。《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中强调教师在实际教学过程中要创设符合科学方法理念和学生认知发展规律的生动情境,     

让学生轻松愉快地学习地理

我们每个人都渴望愉快地学习．愉快地生活．希望每天都有愉快的事发生。对于中学生来说更是如此。因此，教师应该为学生创设一个友爱的、融洽的人际环境，在课堂上善于激发学习兴趣．讲究教学艺术，使学生在乐意的、心平气和的、心情轻松愉快的情况下学习地理，从而达到最佳的教学效果。那么，如何让学生轻松愉快地学习地理呢？     

用炉灰脱色剂对还原蓝分散红印染废水的脱色处理研究

以炉灰脱色剂对还原蓝分散红染料的印染废水进行脱色处理研究，结果表明，在常温常压下，炉灰脱色剂在5min左右可使印染废水(pH=4～14)中的红色脱除率达98．673％，蓝色脱除率达91．598％，使废水由深蓝色变为无色，废水CODCr脱除率达56．210％．本脱色剂不仅价廉易得，处理设备简单，操作方便，以废治废，对印染废水无需进行pH值的调整，而且炉灰经焙烧再生后可多次重复利用，减少二次污染．     

与孙季逑书

季逑足下,日来用力何似?亮吉三千里外,每有造述,手未握管,心悬此人,虽才分素定,亦契慕有独至也。吾辈好尚既符,嗜欲又寡,幼不随搔头弄姿顾影促步之客,以求一时之怜;长     

局部硬化区对焊接热影响区断裂萌生的影响

采用二维有限元数值方法分析了焊接热影响区粗晶区（ＣＧＨＡＺ）中局部硬化区（ＬＨＺ）的作用。当含有ＬＨＺ时，大大提高了ＬＨＺ内的应力并引起应变在ＬＨＺ和基体界面处产生不连续分布。ＬＨＺ的形状强烈影响ＬＨＺ内部的应力，在细长ＬＨＺ内几乎整体均呈现高应力分布，而块状ＬＨＺ仅在边缘区域出现应力集中。即使ＬＨＺ含量相同，随ＬＨＺ细长比的增大，ＬＨＺ内峰值应力及高应力区面积增加，说明细长ＬＨＺ容易在低应力水平下诱发断裂。这一结果在高强钢焊接热影响区ＣＴＯＤ试验中得到证实。含细长ＭＡ组元的ＣＧＨＡＺ在低得多的ＣＴＯＤ水平下发生断裂，因此控制ＭＡ组元的形状能够大大改善ＣＧＨＡＺ的韧性。