“生如夏花之灿烂”——记自治区特级教师谭玲

谭玲是广西大学一附小校长、中学高级教师、自治区特级教师。她曾先后19次获得市级、自治区级先进个人称号 ;广西妇女人才先进个人、自治区小语会工作积极分子等荣誉称号。　　一、科研教改成绩突出　　谭玲老师具有丰富的教学经验和较高的理论水平 ,已公开发表教育教学论文、经验文章 91篇 ,编著教学书籍 15本 (含合著 ,均省级出版社出版 ) ,撰写论文、教案获市、省、国级奖 (一、二等 ) 2 1篇。　　谭玲老师创新开拓意识强 ,承担自治区教研“八五”重点课题“作文篇篇通”研究项目 ,编著《小学生作文篇篇通》二册 (合著 ) ,并在广西电视台…     

日汉语被动构式的认知语义对比研究-以“间接被动句”为中心

被动句分为直接被动句与间接被动句。间接被动句专门用来表示“被害”“不如意”等意义,是日语特有的语言现象。然而,笔者认为汉语中例如“被自杀”“被就业”等近年来网络乃至报刊媒体中甚为流行的“新被字构式”可以与日语的这种所谓“受害被动”进行对比研究。通过日汉语的语料库进行对比分析,发现日语间接被动句与汉语“新被字构式”有以下共同点：主语受到的影响并非直接的,且事件间有先行事件导致后发事件的因果关系;常用来表述对于位于句子主格的事物（通常为人）来说是被害或不悦的事态。本文从认知语言学的手法,通过对日语间接被动句与汉语“新被字构式”的行为进行了初步分析,发现“新被字构式”能够与日语间接被动句进行一定的对应。     

何妨有个“无所事事”的假期

一次聊天中,在媒体工作的朋友说起了令自己难忘的一位老校长。朋友当时就读于上海师大附中,老校长已近退休之年,有一年暑假前,学校召开师生大会。老校长问同学们:"马上放暑假了,你们有什么打算吗?"同学们议论纷纷,有的说要看课外书,有的说要提升英语成绩,有的说要参加社会实践活动……老校长听后却说:"放假,首先要学会无所事事。"在一片讶异的眼光中,白发苍苍的老校长接着解释:忙碌了一个学期,同学们在假期里最该     

论学报对高校科研精神的培育

学报是高校科研工作的重要组成部分,是展示科研成果、弘扬学术精神的窗口。作为高校科研精神的建设者和引导者,学报从治学态度、创新意识、科研风气、学术争鸣等方面营造、培育了积极向上的科研氛围,有力地促进了高校的学术繁荣和科技进步。     

小学音乐课堂中的歌唱教学

音乐教学的主要内容是歌唱教学。这几年,听了好多关于歌唱教学的公开课。听完后,静下心来仔细思考,我觉得这些课中存在着相同的问题——即老师对歌曲的教学流于表面,缺乏对歌曲学唱部分展开深人的教学。老师对歌曲教学就像蜻蜒点水般匆匆掠过,总认为学生听一遍就对歌曲有了大致的印象,听两遍就轻轻地跟唱了,听三遍则基本学会了,歌唱教学也就到此为止,紧接着进行创编表演或拓展活动。     

儿子是座彩虹桥

儿子就是我们和睦幸福家庭的优秀保卫者,他用纯真的心搭建了和谐美好的彩虹桥,使我们用理解化解矛盾,用宽容替代争吵。于是,幸福美好的生活如约而至。     

风骨烂漫写豪放 天马行空尽风流——祝允明《云江记》浅赏

正祝允明(1460-1526),字希哲,因右手有枝生手指,故自号枝山,世称"祝京兆",长洲(今江苏省苏州市)人。他自幼聪慧过人,五岁时能写一尺见方的大字,九岁会作诗,明弘治五年(1942年)中举,此后便久试不第。正德九年(1514年),他被授为广东兴宁县知县;嘉靖元年(1522年),转任为应天(今南京)府通判,不久后称病还乡。祝允明能诗文,尤工书法,名动海内,与唐寅、文征明、徐祯卿并称为"吴中四才子"。祝允     

夹缝中的郑秀文

刚入乐坛时的郑秀文,已替自己筑起了一道围墙,结果接触她的人不开心,而且被重重围困的郑秀文也不感到愉快。“以前我不太懂得做人道理,不敢让人知道自己真正一面,筑了一条好高的防线,就以为可以很安全,很开心地在这个圈继续生存。”Sammi 以前常常仗着年纪轻,可有大把青春与时间,所以对工作从不紧张,不会给自己任何压力。但随着时间溜走,突觉不可再浪费青春,很想干一番事业,但因为不懂表达自己,加上一道墙的阻碍,其它人都不了解她,帮不了她,为此她很不开心。“曾几何时,事业发展得很顺利,但这不代表可维持长久,拥有的可以渐渐远离你,那时遇上续约纠纷,以致我的工作突然停顿,感觉像从楼梯上摔倒在地,这是我意想不到的,心情很坏,常常有憎恨的感觉。”     

人生的境界——“生命格局”主题阅读

人生是一个不断追求进步的过程,为信仰而战,为生命而战,构建出属于自己的格局。眼界有多大,格局就有多大;心胸有多宽,格局就有多宽。怕见花开,不是拒绝美丽,而是想留下精彩。     

伟大的情怀——“爱国”主题阅读

爱国是一种情怀,深植于灵魂深处;爱国是一种热情,转化为报效国家的行动。放弃个人利益,只求国家发展;不顾个人安危,只愿国家稳定;牺牲个人生命,只为国家强盛。这就是伟大的爱国情怀。从古至今,涌现出无数个爱国志士,他们以自己的方式,诠释了赤子之情……