开展探究性教学活动提高学生的数学素质

实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育．必须改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，帮助学生在接受学习的同时，形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式。     

浅谈印象派在绘画史上的地位和作用

印象派在西方绘事史上有着重要的地位。本文从印象派绘画中善用光与色这两个方面，阐述了其不同于传统技法的特点，说明了它在传统艺术与现代艺术之间建立的桥梁关系。     

论如何加强高师学生的心理素质教育

素质教育是当今教育的主流,心理素质教育是其中一个重要组成部分.心理学可以借助自身的优势,对学生心理素质的发展起独特作用,从而提高学生的整体素质,推动素质教育的发展.     

第二周期元素性质特殊性的原因

本文依据实验事实,从物质结构的角度分析了第二、三周期元素性质差异较大的原因.     

PEP《小学英语》六年级（上）——Unit 2 Where is the Science Museum？

（1）能描述各类场所的具体位置，如It’s next to／on the left…．（2）能运用方位词和指示词来指路。如Go straight，then turm left…．（3）试着去使用地图描述场所、景物和方位。（4）能听懂会唱歌曲：Where are you going？[第一段]     

PEP《小学英语》六年级上册——Unit 1 How Do You Go There？

一、教学要点参考 A．能力目标： a．能够问答凭借何种交通工具到达目的地的交际用语，如How do you go to school？I go to school by bike．How can I get to the zoo？You can get there by bus。[第一段]     

美术教学要找准起落点

2001年初,幼儿在寒假期间积累了许多有关上海新景观的直接经验,引发了互相交流各不相同经历的兴趣,其中上海夜景是幼儿谈论最多的话题之一。为了帮助幼儿表现自己的感受,教师设计了“金茂大厦亮灯”这一绘画活动,引导幼儿通过尝试图像不涂色、背景涂色这一打破涂色常规又较为简单的方法来表现上海夜景迷人的风貌。活动在两个中班同时开展。开始,两班幼儿都兴趣盎然地画着自己心目中的浦东,画面丰富多彩。但是,     

米德自我概念的述评

本文从米德自我概念的分析入手,剖析了米德自我概念的视角:从米德的一系列阐述不难知道,米德始终把自我放在社会中——自我的社会生成性和社会发展性;他时刻不忘作为主我的自我和作为客我的自我之间的符号互动性;他在肯定“概化他人”的自我的作用时,对主我的主动性、实践性和创造性给予了厚望。当然,米德的自我概念上有许多不足,这正好为后人对自我概念的发展提供了很大的空间。