“体用”思想的嬗变

“体用”是中国传统思想文化的本源，是中国的元哲学。在倡导思想大解放、落实科学发展观的今天，我们应该认真地学习、品味这一元哲学理论，准确把握其思想内涵以及其在中国思想发展史上的实践运用和嬗变，并且结合自身的工作实践不断地加以运用、发展、创新。     

烧烤店改渔具店

三亚市在全国小有名气,丹州小区在三亚同样小有名气,它不仅仅是北亚航空公司的职工驻地,同时还由一支活跃的垂钓队伍闯出了名气。 三亚冬季 气候宜人,丹 州小区每年冬 季都有一批年 龄较大的家属 前来越冬度假。 除了游游景点之外,惟一的节目就是看看电视打打牌,很多人都住不安心。每天最大的乐趣就是晚饭后聚在老郑开的烧烤店前一阵神侃。爱钓鱼的老王提议：“咱们钓鱼去吧。”会钓鱼的老郑说：“对,干脆咱们就成立个钓鱼协会。”大家齐声赞同。老郑被推选为秘书长,钓协成立的第二天一早,我们十几人的队伍就开到了附近的鱼塘。以…     

表达要得体

考点解说高考试题对这一考点的考查,主要是考查学生对社会交往和现实生活中的具体语言现象的分析能力,以及根据所提供的语言情景进行表达的能力。从内容到题型,涉及面广,富有变化,分值也越来越大,应该引起我们高度重视。平时训练时,要学会思考,在某种特定的语境中,能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好。既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异,更要考虑听话者的诸多情况,并根据不同的交际场合、不同的目的,选择不同的表达方式,…     

放弃溺爱喂养 利于成长发展

好一个“给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力”,自然保护区的警示语,不仅揭示了动物生存、发展的规律,同时还给我们以社会人生的启迪：人的培育成长,也不能一味地“喜欢”“溺爱”,家庭教育只有坚决地放弃“喂养”,有意地让孩子接触社会生活,孩子才能在经风雨、见世面中得到锻炼,学习本领、培养能力、立足于社会。     

寻找自立的天空

自立是沙漠中的一泓清泉,润泽远行者的希望;自立是远航中的灯塔,指引航船前进的方向;自立是奋斗者的动力,引导奋斗者走向成功。因此,我们要自立,寻找那片属于我们自己的自立天空。     

漫话重庆

继北京、上海、天津之后，重庆将升格为我国又一个直辖市重庆升格为直辖市以后，辖区比台湾大将近两倍，达到8．9万平方公里，人口达到3002万，它管辖43个市（区）县。就管辖范围和人口总数而言，它比北京、上海、天津都大得多，但它的经济却不如以上三个城市发达，甚至比不上后起之秀深圳。在我国，不知道重庆的人极少，但“重庆”是怎么得名的？一般人都不知道。南宋有位文学家叫楼钥（if3－1213），他写了几本书，其中有一本叫《跋金花贴于经本小录》，里面有句话：“祖、父俱存者，今日重庆”。1189年之前，重庆叫“恭州”，宋孝宗十六…     

教学生学会阅读

一、指导学生质疑问难发现问题，是思维的开始，学生只有多思好问，善于提出问题，带着问题读，才能使思考更深入，学习更主动。但是，学生从不能发现问题到能发现问题，从不会提问到学会提问，有一个发展的过程，教师应在“问什么”、“怎样问”上作具体的方法指导。阅读教材中的许多内容包含着未知的因素，为学生质疑问难提供了条件。教师要善于抓住时机有意识、有目的地引导学生质疑问难，以引起学生的认知冲突，激起探究的愿望，使原有的知识经验和信息重新组合，找到解决问题（读懂课文）的途径。课文《跳水》是一篇以解决问题的方法为…     

小议渔轮

与抛竿配合,可把钓组抛到远方水域的钓点中。渔轮的贮线器可贮数百米的钓线,配以适宜的钓具和铅坠,可抛投近百米,用船送钩饵可达数百米甚至更远,适宜在大江、大河、湖泊、水库的远处以及海洋的深水处钓大鱼。     

浅谈初中物理探究式教学

物理是一门以探究为基础的学科,探究式教学在问题研究和问题解决中所用到的科学方法也正是物理学科课程目标所要求的。因此在物理学科教学中培养学生的探究能力,对于学生从整体上认识自然界中的各种物理现象,掌握相关知识,提高自学能力,培养科学探究能力和科学方法具有十分重要的意义。 探究式教学是课程改革的要求,初中物理应根据教学内容和学生的实际情况,设计探究式教学,启发引导学生,使他们循序渐进学会科学探究,重在学生的参与及体验,突出探究的思想,把探究思想渗透于教学之中,才能真正发挥探究式教学的作用,培养学生的探索精神和探究能力。