新串钩钓法

一、大小钩配系：原则上讲,钓大鱼用大钩,钓小鱼用小钩,用钩大小取决于鱼嘴的大小、口型和吞钩特点,但因鱼种不同,同样大的鱼,其嘴的大小、形状并不相同;同一水域中同一类的鱼也决不会一般大;即使同一批放养的同一种鱼也有生长快慢之别。小点的钩可以钓上大鱼,但大构却难以钓上小鱼。所以,要想大小鱼同钓,出钓时不仅要准备好分门别类、大小不同的约组,而且最好是要使一组串钩之中的钩大小搭配,因鱼而设。绑钩时,按一大钩一小钩的间序系连,大钩与小钧的号差以中间差一号为宜,即1号配3号、2号配4号、5号配7号、6号配8号……以…     

寻找过去特定时间点 巧解过去进行时

过去进行时表示过去某一特定时刻正在进行的动作，因此寻找过去特定时间点可以巧解过去进行时。过去特定时间点常通过下列途径来体现：     

教师形象的自我塑造

几年的教育教学实践，使我深深地感觉到：学生对教师的印象如何直接关系着教师的教育教学质量。倘若学生不能对教师形成良好的印象，则教师的教育教学效果事倍功半，其自身价值也无从实现。因此，教师良好形象的自我塑造，对提高教书育人效果是大有裨益的。现就这个问题谈一点我粗浅的看法。一、首因效应─—立威俗话说：“新官上任三把火”。本来含有明显的贬意。但从心理学的首因效应来看，烧好这开头的“三把火”为非常重要，心理学研究发现，在与陌生人交往时，最初印象总是最鲜明、最深刻。它对人们之间形成吸引或者排斥的关系，起着先…     

苍蝇

1半夜,我被嫂子的电话吓了一跳。后来我强作镇静地询问她,为什么杀掉我的哥哥,而且在深夜两点还打电话来通知我这一噩耗。“电话里没法子讲,阿尔蒂,去报告警方并上这儿来吧!我告诉您,鲍勃的尸体就在您的工厂里。”     

“三结合、四为主、五落实”办学模式的实践性探索

本文依据建构主义学习理论,研究并探索开放教育试点项目的人才培养模式下的教与学管理模式及其运行机制,从实践中总结出“三结合、四为主、五落实”办学模式,能按远程教育办学规律促进学员自主学习。     

回报

考生以“回报”为主题．以文言的形式深入说理。言辞得当，准确地表达了自己的思想感情。这在考场上是不多见的。文章多处对比．增强了说理的力量。如把“古之众人”与“今之众人”对比．把“世人”与“一童子”对比等等。既有引用的材料．又有新材料黄舸事例的运用，说理透彻．     

开展校本培训提高教师素质

校本培训是在学校校长的组织领导下,以教师任职学校为主阵地,自主确立培训目标、培训内容、培训方式,以学校为主体进行管理和组织的培训方式.建立校本培训管理组织,提高参与管理人员指导管理的积极性和业务水平,是有效实施校本培训的关键.     

事不关己贵在管起

谁说“好心未必有好报”？“彭宇案”只是极端的个例;什么“莫管他人瓦上霜”,“小悦悦”的不幸,纯属路人泯灭良知、自私自利的行径。看到作文材料,深为修船工“顺手补洞”乐做分外事,不求人知、不图报酬的高尚品行而感动：修船工,你真伟大!如果没有你“顺手给补了”的“管闲事”,船主将会跌入煎熬悲痛的深渊,     

如何做好中职学校班主任工作

随着我国经济和科技的发展。社会对人才的需求也在发生着变化。作为为社会培养高素质人才的中等职业技术学校,其教学方式和管理方式也要与时俱进。如何做好新时期的中职班主任．工作,是摆在我们面前的一个重要课题。     

端午的味道

从小到大 尝过许多食品 最爱的却是端午的味道 端午的味道是五月里遍插的艾蒿 端午的味道是江上舞动的竹篙 端午的味道是高挂的五彩葫芦 端午的味道是龙舟赛上吹起的号角 哦,端午的味道,魂牵梦绕的味道 端午的味道,伴着我的心跳