语文课要有音乐美

语文课要让学生得到美的享受,激发他们爱美的情趣、培养他们鉴赏美和创造美的能力。一节好的语文课,应该是一首诗,也应该是一幅画,更应该是一曲动听的音乐。可以说,任何一节语文课都是师生一道把教学目的要求谱写成的教学进行曲。语文课堂的音乐美表现在哪里? 一、不同题材、不同体裁、不同风格的文章的教学具有不同的情感基调。记叙文、议论文、说明     

小学语文教学三大规律摭谈

语文教学是一门科学。作为科学 ,它必然具有自身的客观规律。掌握了规律就能获得事半功倍的效果 ,形成举一反三的能力。感悟、积累和运用规律新《课标》强调注重语言的感悟、积累和运用 ,既给学生指明了语文学习的基本规律 ,也给语文教师总结了提高语文教学效率的方法、途径。三者有一定的层次性 ,又是一个相互联系的整体。感悟是基础 ,积累是条件 ,运用是目的。感悟 ,是指学生接触学习内容的过程中有所发现、有所感触而领悟一些道理或思想感情。这是由学生学习语言的认知规律决定的。感悟的学习 ,是以建构主义作为理论基础的 ,认为知识不是…     

成长

成长,总有几许起起落落 回首时,多少伴着些落没的感觉那驱赶着胡须的岁月的长鞭无论我是否经意 一如既往地挥着, 挥着……直挥得我将一茬又一茬的胡须收割我听见草原上的铁蹄铮铮,一代天骄已然踏过万里山河 我站在风口观望:是谁, 曾握住过日月旋转?我多想问问那江东去的春 水,李后主为什么不复南唐而那些曾经都已在历史的空间中找到坐标是历史成就了英雄还是,英雄创造了历史未知的明天,是让史河的水一点点淹没还是,要有新的英雄谱写? 心宽雄霓万丈志高九天览月心如止水,成就倒海男儿——成就倒海男儿 成长@杜广向$…     

中学生行为管理手段的基本层次及其对象的分化

人的行为一般指的是受思想支配并与环境相互作用而表现出的外部活动。走进中学校园,你会目睹不同经历、不同个性的青少年的千姿百态的行为表现,其中有一些是不良行为。作为教育者,我们的目标是使来自不同生活环境中的每一个青少年做到举止文明、规范,并养成习惯,为此,我们会运用种种手段来约束他们的不良行为。学生的行为管理是中学德育的难点之一。 一、中学生行为管理手段的基本层次 中学生行为管理的显著特征是管理手段的层次性。在德育工作中,我们须弄清学生的行为管理手段有哪些层次,尤其要弄清各层次的特点、彼此联系以及各层次的独特的积极作用,这样,我们在实际工作中才可能有针对地、适当地加以选择运用。如图所示,围绕学生的不良行为,a、b、c就是学校在学生行为管理中所运用手段的三个基本层次:立规立矩——说服督促——惩罚强制。其特点是目标指向的一致性;由内向外的顺序;由小到大、逐步加强的束缚力。     

教改实践中的一朵奇葩

中国的教育改革推行多年，一个很重要的主题就是要让学生自主学习，学会学习。要让学生学会学习，教师不仅要让学生了解课本上的知识和技能，更应该让他们掌握学习的工具和方法，正如古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，香港大学岑绍基博士的《作文量表互改研究与实践》（香港教育图书出版公司2005年版）就是授人以渔的指导性著作，     

支架式教学理论对幼儿教师实践的指导

本文通过对支架式教学的介绍,分析了幼儿教师进行支架式教学应具备的条件和应遵循的原则,探讨了其对幼儿教师教学实践的指导,以期对目前的幼教改革有所启发.     

平面近场测量基本理论的研究

分析了电磁波的平面波展开理论并对平面辐射近场扫描测量的基本原理进行了研究，最后对探头补偿原理研究结果是：只要进行极化相互正交的两次测量，则A(kx，ky)就可以确定出来。     

坚持四个结合 提高管理水平

管理理论和实践经验告诉我们,要提高学校内部管理水平,在具体的管理过程中应处理好以下四者间的关系,做到四个方面的有机结合。 一、经验与规律 在管理过程中,充分运用已有的并被实践证明是行之有效的管理经验,这是无可非议的。然而,在纷繁复杂的管理中,如单靠经验管理,则有很大的局限性,因     

建立基础化学实验预习室的构想

对该院化学系学生的117份化学实验预习报告册进行了统计分析。结果表明学生实验预习方式不合理;实验预习目的基本没有达到。提出了建立基础化学实验预习室的构想并对其必要性和可行性进行了论证。