学前教育课程理论与实践的结合(上)

培养在生理、智能、情绪、社会性等方面全面发展的幼儿,需要有理论作为实施教育的指导思想;更需要把理论知识加以应用,发挥理论的效用,使理论与实践两者紧密结合。幼儿教师,如果仅具理论知识而不懂运用,理论就会变成空谈,徒具空壳;但技巧没有理论作基础,失去了指导思想,便容易偏离教育原则;只有两者紧密结合,才能发挥积极作用。     

铜和硝酸反应演示装置的改进

1　仪器装置图 (见图 1 )图 1(1)安全漏斗　 (2 )粗铜丝　 (3)具支试管　 (4 )棉花(5 )有孔隔板　 (6 )浓ＨＮＯ3 或稀ＨＮＯ3 　 (7)具支Ｕ型管(8)橡皮管夹　 (9)带橡皮导管　 (10 )锥形瓶(11)ＮａＯＨ溶液　 (12 )橡皮气唧2　仪器特点及用途(1 )特点 :①采用封闭实验装置 ,对环境无污染。②操作简便 ,现象明显。③功能多 ,可完成 5个反应。(2 )用途 :本实验装置可完成以下 5个反应 ,并可改装做铜与浓硫酸反应的实验。①Ｃｕ +4ＨＮＯ3 (浓 )Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 +2ＮＯ2 ↑ +2Ｈ2 Ｏ② 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ 2ＨＮＯ3 +ＮＯ↑③ 3Ｃｕ +8ＨＮＯ3 (稀 …     

浅论图书馆领导的管理才能

组织管理才能是图书馆领导必须具备的最根本的素质。领导的良好管理才能是产生其影响力的基础，如果一个领导缺少必备的管理才能，再好的管理方案，再精密的工作计划，也难以见效。那么，在新形势下，图书馆领导应具备哪些管理才能呢？笔者认为，主要有以下几个方面。一、组织协调的能力组织协调就是进行协作调整，达到统一思想、统一认识、统一行动的目的。图书馆领导应具有组织协调能力。由于当今世界现代科学技术的高度分化和高度综合的发展趋势，图书馆工作在众多学科领域中，往往要涉及到多种学科、多种专业技术人员的问题。因此，图书…     

农村成人教育发展的制约因素与对策思考

以下两篇文章是在基层工作的同志写的。他们有丰富的基层实践经验和切身的体会,提出了应当引起成人教育理论界和有关部门重视和亟待解决的问题。随着改革开放的不断深入,成人教育越来越紧迫地面临加快自身改革以不断适应形势发展需要的任务,无论在理论上还是在实践方面都需要有新的突破,因而也需要进一步探讨和交流。我们愿意为大家提供一个窗口和阵地。     

从“当然”和“根本”談起

在日常生活中,我发现有些中学生说话极爱用“当然”“根本”这两个字眼。动不动就是:“当然嘛!根本就是这样。”据说,这种“口头禅”由来已久,他们在幼儿园、小学里就已经学会这两个字眼了,进了中学,说的更多些,运用的更广泛些,几乎成了表达见解和进行争论时的习惯语。语言是表达思想的工具。一般说来,青少年在说话时使用“当然”“根本”,并不是坏事。这说明他们已经具有一定的判断能力了。但是,用得过多,过滥,以致形成一种不假思索、脱口而出的“口头禅”,就值得注意了。这种现象向我们提出了如何对青少年进行思想方法的训练这样一个需要研究的问题。     

基于网络教学平台的混合式教学模式建构

教学改革是高等教育改革的难点问题。当前,互联网+背景下慕课与翻转课堂的融合是教学改革的热点,本文构建了混合式教学具体措施:课程典型问题集、典型案例库和立体化教材资源库构建、MOOC或SPOC+线上线下交互活动、SPOC+翻转课堂教学模式和范式,并提出改革意义,对教学改革具有一定的参考价值和指导意义。     

中学生数学焦虑的调查与分析

数学焦虑作为一种消极的数学学习体验已成为数学教育中的一个热点问题.对数学焦虑与数学成绩、数学兴趣、自我效能、性别差异和年级差异的关系进行调查,结果发现:数学成绩与数学焦虑显著相关;数学兴趣、自我效能均与数学焦虑呈显著负相关;男、女生在数学焦虑上存在显著差异,女生焦虑水平比男生高;中学各个年级的数学焦虑水平没有显著差异,初三学生的焦虑水平在中学阶段是最高的.     

鸡蛋全破了

某教师安排了一节教学活动,向幼儿示范鸡蛋经不同的方法烹调后改变了的形态。可是,当教师把用袋盛着的鸡蛋拿出来放在桌上时,其中一个幼儿突然伸手把那袋鸡蛋拉向自己身边。就在这时,那袋鸡蛋应声跌到地上,鸡蛋全都破了,而教师并没有备用的鸡蛋,遇到这种情形,你会怎样做,以使教学活动不会因此而终止,并能贯彻“以儿童为主体”的教学思想。     

提高研究生教育质量的对策分析

本文针对我国高等学校研究生扩招所带来的问题,详细分析了影响研究生培养质量的因素,并结合我校研究生培养工作,较为系统地探讨了高等学校改进研究生培养工作及保障研究生培养质量的方法和措施。     

泰安市举办学法指导讲习班

为了在中学开好学法指导课,泰安市教研室组织了全市曾经开设过本课的教师编写了《中学生学习方法指导》一书。并于1988年11月22日至24日举办了“中学生学习方法指导讲习班”,对全市学法课教师进行了培