《当代大学英语》教学实践之我见

《当代大学英语》形成了自己结构和特点。主要是探讨了以学生为中心的主题教学模式和交际教学法的意义及教师的作用，对我国的大学英语教学改革、以及建立新的英语教学模式具有一定的启发作用。     

论教师群体意识的培植

教师基于他们的成长过程,具有知识分子对事物独特的、个性化的认识,也具有知识分子情感上的敏感和脆弱.同时,由于他们的工作性质,更懂得自尊的价值.面对这样的一个群体,怎样激发他们的积极性、能动性,引导和带领全体人员围绕着共同目标主动地配合和创造性地工作,是学校管理工作的核心问题,也是一门艺术.本文仅则重于心理调适以达到激发合作意识的管理策略展开分析.     

英语专业创新教育模式初探

创新教育是知识经济时代对教育提出的客观要求,是全面实施素质教育、改变我国落后教育现状的需要,是教育改革发展的趋势。探讨创新教育的内涵及其英语专业创新教育模式具有十分重要的教育意义和社会价值。     

关于新建本科院校英语专业建设的几点思考

新建本科院校的专业建设关系到院校发展的方向和特色,英语专业作为地方高校的重要专业在自身建设方面大有可为。为此,我们需要深化对英语专业内涵的认识,转变英语专业教育教学理念,培育英语专业教育教学特色,以推动新建本科院校英语专业持续、健康、快速地发展。     

新建地方本科院校大学英语教学的问题与思考

目前,新建地方本科院校大学英语教学存在诸多问题。要解决这些问题,就必须从教学目标和模式、教学评价体系、师资队伍和学生的主体地位等方面进行改革,以有效提高新建本科院校大学英语教学水平。     

英语教学中创新素质的研究与实践

培养学生的创新素质是进行教学改革,实施素质教育的目标所在,是教育改革发展的趋势。在英语教学中营造以学生为主体的课堂氛围,培养其创新素质,是改革单一教学模式,培养创造性人才的有效途经。     

谈大学英语教学中的素质教育

在英语教学领域里,实施素质教育是一个非常重要的课题.但在我国的大、中、小学里,英语教学相互脱节,应试教学十分严重.我们认为要重新认识英语素质的内涵,重点转变教师的指导思想,转变教学模式,加强学生讲练机会,同时注意提高教师和学生的文化素质,从而达到提高素质教育的目的.     

浅谈大学英语课堂教学中的文化融人

语言教学必须有文化教学,语言是文化的载体,文化差异是影响用目的语进行交流的重要因素.笔者结合课堂教学,着重介绍几种文化融入的方法,以此培养学生的文化意识.     

高职英语专业创新教育模式

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争说到底是人才素质,尤其是人才创新素质的竞争。因此,我们必须把增强民族创新素质提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。我们只有培养出一大批一流的具有创新素质的优秀人才,才能在21世纪异常激烈的国际竞争中处于战略主动地位,才能成为世界强国,屹立于世界民族之林。时代要求我们必须把培养学生的创新素质培养作为教学的一项主要目标,并加强对学生创新素质问题的研究。     

安康地区中小学英语教师教育与培训模式的有效性研究

根据安康地区中小学英语教学的实际状况,探讨中小学英语教师教育与培训的思路,研究制定出具有针对性的师资培训模式和标准,旨在帮助该地区广大中小学英语教师适应基础教育改革需求,培养自我发展意识和自我发展能力,树立终身教育思想。