基于SWOT分析法下的高职学生创业能力培养的研究

培养大学生创业能力是推动创新型国家建设的需要,是提高高职院校办学质量,提升毕业生就业竞争力和职业能力可持续发展的重要途径。通过阐述开展大学生创业能力培养的背景及意义,提出当前高职院校大学生创业能力存在的问题,然而运用SWOT理论分析如何开展大学生创业能力的培养。     

物理教师专业知识的学科分析简

教师专业知识是其从事教学活动的基础,也是其专业成长的重要维度.《中学教师专业标准》从教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识4个领域对教师专业知识提出了基本要求.物理教学过程既要符合一般教学过程的特点,又要符合物理学本身的特点、与物理教学目标相适切.因此,物理教师的专业知识结构既与普遍要求相吻合,又具有独特的规定性与不可替代性,其专业知识的内涵需要从物理学科进行解构.     

试论课堂教学质量评价体系和方法的构建

文章通过因素分析发现,影响课堂教学质量指标结构的因素主要有四个,据此确立了课堂教学质量评价指标体系,并利用层次分析法和模糊综合评价理论建立数学模型,以定性和定量相结合的模糊评价方法对高校课堂教学质量进行了评价。     

中国新型农村合作医疗制度的公平性分析

我国新型农村合作医疗制度自2003年开始在全国部分县（市）试点,十余年来,＂新农合＂制度取得了丰硕成果,但也存在公平性不足的问题。未来＂新农合＂的发展应更加注重公平性,既要提高＂新农合＂制度本身的公平性,使全体农民受益,又要加强配套资源投入与衔接制度建设,并向城乡医疗保障体系一体化的方向努力,逐步实现城乡基本医疗保障的均等化,使我国的医疗保障事业更加体现公平正义。     

高科技企业创新中的技术知识整合

本文探讨了高科技企业技术知识整合的必要性，以计算机软件开发企业为例。定义了高科技企业技术知识整合概念，具体分析了高科技企业技术创新的流程和特点，基于技术创新方式详细阐述了技术知识整合的模式和方法，以及促进知识整合的人力资源管理方法。     

基于BP神经网络的低丘红壤资源开发利用评价研究

以遥感和GIS技术为支撑,对浙江省低丘红壤资源开发利用潜力进行了评价。以地形、土壤以及气候为基础,构建评价指标体系,采用BP神经网络法计算各评价单元综合得分,并将潜力值分为四个等级。评价结果表明:适宜开发、允许开发、限制开发和不适宜开发的低丘红壤资源分别为150916.31、183877.23、230796.59和1923219.13 hm2。评价结果与各指标的相关分析表明,开发潜力与土壤质地和坡度存在强相关。实地考察显示,评价结果与当地实际情况比较吻合。     

略论物理教育中人文价值的体现

“科学”与“人文”由分野到整合 ,已成为知识经济时代世界教育改革的一种趋势 .物理教育不仅仅是知识的传授、能力的培养 ,更是一种课程文化的浸润与陶冶 .倡导包括人文精神教育在内的完整物理教育 ,实现“科学的人文教育价值”,是现代物理教育面临的新课题 .一、科学教育中体现人文价值的必要性科学教育中蕴涵着丰富的人文精神 .科学教育的根本目的是提升学生的科学素养 ,即“通过多种形式的教育教学活动 ,使学生具备必要的科学基本知识和技能 ,了解和掌握一些科学探究的过程和思维方法 ,发展科学的认识能力、思维能力和实践能力 ,逐步形…     

数字人文视角下历史档案解谜书游戏开发路径研究——以《谜宫·金榜题名》为例

数字人文为档案学界和业界提供了新的理论范式和应用方法。游戏作为新媒体时代的传播媒介和数字人文的重要应用之一,在文化资源开发、宣传等方面有着全新的应用。清宫档案在故宫博物院解谜书游戏《谜宫·金榜题名》中发挥了重要作用,该游戏对于档案的运用得失兼有,档案部门开发解谜书不能完全仿照故宫。基于数字人文视角下档案研究的“三原语”模式,历史档案解谜书游戏开发的路径可以分为档案数据库构建、数据处理和故事讲述三步,同时档案部门在开发解谜书游戏时应加快认知转型与行为调整,谨慎选择历史档案资源,基于档案全宗关联设计系列故事。     

等速训练对篮球运动员弹跳力的影响

研究等速训练对篮球运动员弹跳能力的影响,探讨篮球运动员下肢力量训练的新方法。方法：以武汉体育学院男子篮球队10名队员为研究对象,运用实验法、数理统计分析法、文献资料法等进行研究。结果：左右屈髋肌和伸髋肌在60°／s、120°／s和180°／s时相对峰力矩训练后较训练前提高非常显著、左右屈膝肌在120°／s、180°／s时相对峰力矩训练后较训练前提高非常显著、左右踝跖屈肌在60°／s、120°／s时相对峰力矩训练后较训练前提高非常显著;左右屈髋肌、屈膝肌和踝跖屈肌在60°／s和120°／s时到达峰力矩时间训练后较训练前缩短非常显著;立定跳远和助跑单脚跳摸高成绩均显著提高。结论：等速训练可以有效地提高篮球运动员下肢弹跳能力,是一种值得实践推广的训练方法。     

培智学校体育教学应重视非智力因素的培养

作者从非智力的因素对人成长的重要作用入手,针对智力落后儿童的生理心理特点,结合培智学校实际体育教学工作,提出智力落后儿童非智力因素培养的方法、手段、注意事项,最终得出结论,在培智学校的体育教学工作中,必须重视对智力落后儿童非智力因素的培养。