欧盟职业教育与培训的变革取向管窥

欧盟是具有超国家实体色彩的地区性国际组织，1993年依据《欧洲联盟条约》的签署由欧洲共同体改组演变而来，目前共有25个成员国，各成员国在让渡部分主权的基础之上正力求彼此间的协调合作、相互依托与强化渗透，并逐步形成了区域性的经济及政治一体化格局。欧盟为拥有各具千秋的职业教育与培训体系的各成员国提供了一个可以展示并促进发展的平台。致使诸成员国间能有切磋教育理念并践行具体举措的交流机会，     

日本中学丰富多彩的特别活动

当代科学技术的迅猛发展,冲击着整个教育领域,以往的教材、课堂、教师为中心的传统的教学体系,面临着从理论到实践必须改革的巨大挑战。在我国,也有人呼吁,要把历来处于教学辅助地位或从属地位的课外活动,提高到与课堂教学相并列的地位,作为弥补课堂教学不足和延伸的第二渠道,为培养出具有真才实学的现代化人材而起到重要的作用。日本中学的特别活动,柑当于我国的课外活动,它作为日本初中和高中教学计划和教学大纲的组成部份,在培养智、德、体和     

访日本宫城县立加美农业高中

1985年7月至10月,我曾对日本教育进行了为期四个月的短期考察。考察期间,日本的中等职业教育引起我极大的兴趣。 10月7日,风和日丽、秋高气爽,在东北大学教育学部松井一磨教授的陪同下,我们驱车前往距仙台市大约七十多公里的宫城县立加美农业高中进行参观访问。途中,松井教授介绍说,目前,日本高中以公立全日制高中为多,且普通高中占总数的70％以上。除普通高中以外,还有农业、水产、工业、商业、家政、社会服务性等以职业教育为主的高中,约占总数的29.5％。日本高中的培养目标有两个:一是为上一级学校输送     

欧盟职业教育与培训的变革取向管窥

自20世纪90年代诞生迄今，为适应欧洲一体化进程，欧盟在诸多领域采取了一系列变革方略，而职业教育与培训作为与经济发展密切相关的领域，更为欧盟各成员国所注重。本文对欧盟成立以来的职业技术教育与培训的变革取向做出综述，并力求着眼于全球化视阈把握其改革发展的整体性脉络。     

当前日本幼儿教育改革浅议

保障所有幼儿尽可能地接受良好教育和学习的权利不仅是现代幼儿教育民主化的基本趋势。也是各国发展国民基础教育所追寻的目标之一，尤其在新世纪肇始之际，在旨在建构知识社会的世界性终生学习的浪潮之中，幼儿教育一体化改革盛行于各国。文章就日本幼儿教育的目前改革试作粗浅的探索，期盼为我国的幼儿教育改革提供思索。     

日本中等教育改革的新热点——初高中一贯教育的推进

日本目前正在进行的教育改革，其中重要一项是推进中等教育阶段的初中和高中的6年一贯教育。本文归纳分析了日本初高中一贯教育的背景、体制特征、实施目的、课程编制的着眼点、推进现状及事例研究，以资借鉴。     

当代世界职业教育发展趋势刍议

21世纪是以知识技术和信息产业为支撑的国际一体化社会，全球经济一体化的趋势尤为明显。突出表现为：科学与技术尤其是信息技术更加迅猛发展；世界及地区范围内的从业流动人口不断增加；多数国家面临着就业与失业的重大压力……凡此种种，迫使人们设法不断地维持自身生存，国家与地区需着重倾力于各自的可持续发展。因此，职业技术教育的职能比以往更加受到注重的同时，从内涵的界定到体系的重组都在进行着伦理观念及操作层面的巨大变革。本文旨在探究这一发展趋势。     

日本的教育投资与其效益简析

众所周知,日本战后在一片瓦砾废墟上一崛而起,奇迹般地实现了经济的高速增长,成为当今资本主义世界中举足轻重的经济大国。追溯其原因可谓是多方面的。然而,重视教育对经济发展的作用,实行“教育先行”战略,极力开发人的能力,提高国民和劳动力的科学素质,乃是根本原因之一。在日本教育超前发展战略中,其中很关键的问题是教育投资与其效益问题,这亦是     

日本现代高级中学——兼介著名日比谷高中

现代日本高级中学,是根据战后日本政府制定的《教育基本法》和《学校教育法》,以及“六、三、三、四”新学制(即小学六年,中学三年,高中三年,大学四年),而建立和发展起来的。根据《学校教育法》第41条规定:高中是在初中教育基础上,适应学生的身心发     

日本中小学教育课程的改革

一、教育课程改革的指导方针目前,日本的第三次教育改革正在深入进行,战后以十年为一周期的中小学第五次教育课程的改革也提到议事日程。论及这次课程改革的主导思想,早在1983年11月,中央教育审议会教育内容等小委员会曾提议:重视自我教育能力;使基础和基本知识的学习更加牢固彻底;重视个性和