依托海量视频 开创未来媒体

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浅谈高等代数课程中概念教学的两点心得

《高等代数》是数学专业最重要的专业基础课之一,很多后续课程都与之有着密切的联系。很多学生会觉得高等代数很难学,甚至深不可测,因为不仅内容非常抽象,思想方法与中学很不相同,而且有很多全新的概念。众所周知,对概念的深刻理解是学好高等代数的第一步,是必要条件。笔者结合近几年来自身的实际课堂教学经验,粗略地谈谈对这些抽象枯燥的概念的处理方法.     

穿衣他做主!

“我不穿这个,我要穿红色的那件！”别看他小,已经懂得自己挑选喜欢的衣服穿了。可是,他的审美观实在不怎么样。     

黄河流域创新发展现状、需求与对策研究

黄河贯穿我国东中西部9个省级行政区,不仅是我国重要的生态安全屏障,也是我国重要的经济发展带。黄河流域创新发展是落实国家创新驱动发展战略、区域协调发展战略、西部大开发战略及黄河流域生态保护和高质量发展战略的重要路径。但是,黄河流域生态环境承载能力差、产业发展“倚能倚重”特征明显、民生保障能力不足,制约了黄河流域创新驱动发展转型的速度和质量。黄河流域必须加快创新驱动发展转型,强化宏观统筹、协同推进与深化改革,加快部署黄河流域科技创新一体化发展战略,系统谋划建设黄河流域科技创新大走廊,推动形成创新引领生态保护与经济社会协调发展的新格局。基于此,文章从生态保护、产业发展、社会发展3个方面系统分析黄河流域创新发展现状与需求,提出黄河流域实现创新发展的总体思路,并从加强生态领域科技创新合作、推动科技赋能产业体系转型升级、推进科技赋能社会服务提质增效、强化重点区域科技创新能力提升和统筹推进全流域科技体制改革5个方面提出对策建议。     

黄河流域跨区域科技创新合作现状与优化策略研究

实现有效的跨区域创新合作,不仅有助于提升黄河流域整体的科技创新能力,而且对推进西部大开发战略,实现西部地区产业升级与跃迁至关重要。黄河流域各类企业、高校和科研院所构成的横跨各区域的创新合作网络有助于打破“信息孤岛”,帮助各省级行政区及其所属城市在开放的科技创新合作平台中充分实现信息共享。文章构建了黄河流域跨区域创新合作网络中各省级行政区间的内部创新合作关系,以及流域内与流域外省级行政区间的外部创新合作关系,研究了内、外部创新合作关系网络反映出来的黄河流域科技创新合作的现状。结果显示,内部创新合作网络在空间上呈现东部密集、西部稀疏的不均衡分布格局,但密度近年有所增加;外部创新合作网络起初在空间分布上也不均衡,但近期合作的广度和深度大幅提升。研究表明,黄河流域科技创新合作仍存在诸多障碍：（1）黄河流域内部创新合作不足,大规模、整体性的创新合作网络尚不健全;（2）黄河流域跨区域创新合作网络作用难以充分发挥,缺乏全方位、多层次的跨区域制度协同运作机制。鉴于此,文章提出应从中央到地方,自上而下地完善创新协同合作体系,遵循“加强顶层设计—完善合作网络—增强合作意识—协调地区法规—组建跨区域联盟—营造协同创新生态—挖掘创新合作机会”的优化思路建设黄河流域科创走廊。     

学术期刊论文非信息成分探析与规避策略

从编辑实践与科技论文学术生态出发,剖析学术期刊论文中非信息成分的表现形式、危害及成因,分别从作者、编辑和期刊体系等方面提出了对应规避策略,旨在提高学术期刊的信息价值与论文质量,降低或消除论文中的非信息成分,还原科技论文的科学性、严谨性与规范性,使科技信息资源得到高效共享与利用.     

“时代新人”：马克思主义新人观的新发展

马克思主义新人观是不断发展和完善的理论体系,担当民族复兴大任时代新人的重大战略是马克思主义新人观的新发展。担当民族复兴大任时代新人的新战略不仅是在“中国特色社会主义进入新时代”历史方位下的新判断,也是为解决新的社会主要矛盾提出的新要求,更是赋予新时代的每一个人,尤其是青年人以新使命。作为马克思主义新人观的最新理论成果,担当民族复兴大任时代新人无疑是对马克思主义新人观的理论赓续和实践延展,具有重要的理论意义和现实价值。     

基于功能对等理论的安检仪说明书英汉翻译探析

安检仪说明书作为一种信息型文本,具有很强的专业性、科学性和真实性,且面向读者群多为专业人员,而多数英文安检仪说明书无优质中文译本。该文以尤金·奈达的功能对等理论为指导,从词汇、句法、语篇、文体四个层面来探讨安检仪说明书的汉译策略,以期提高安检仪说明书的汉译质量。     

北京冬奥会议题海外传播效果与国家形象塑造

概述2022北京冬奥会相关国际报道中呈现的议题传播规律及不同情感趋向对中国国家形象建构的影响。分析北京冬奥会话题海外传播特征：传播热点集中、区域性强,负向情绪信息周期性递减;体育报道存在“政治化”解读,拼接式报道偏颇呈现事实;“云传播”和社交媒体带来积极影响。提出应当以官方回应直面谣言,发挥社交媒体关键意见领袖结构洞功能,发展社交机器人、借力算法提升二次创作的传播效能,以个体叙事、日常叙事淡化意识形态框架,加强内容建设,由点及面建构多主体、多视角、多模态的联动传播矩阵,消解体育泛政治化。     

高中物理实验教学视域下创新思维的生成路径

物理实验教学不仅能够起到验证物理抽象知识的用处,而且还能很好地锻炼学生的操作能力与逻辑思维创造力。面对新课程标准对高中物理实验教学提出的更高教学要求,要关注学生在高中物理实验中的主体性和创造性,将传统的验证性实验创新演变成探究性实验,并在物理实验课堂上引入创新、高效、精准的物理仪器,鼓励学生自主参与、设计和探究,提高学生的物理创新思维品质。