对学校人本管理的再认识

学校人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把人作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理.实施人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围,建立配套完善的动力机制、目标机制、约束机制、保证机制、竞争机制,满足全体师生员工的合理需求,积极打造健康向上的学校文化,努力创设宽松和谐的学校人际环境.     

县中培育拔尖创新人才的可能与可为

拔尖创新人才的培养是构建高质量教育体系的应有之义,县域中学容纳了全国超过一半的高中生,在拔尖创新人才的培养中理应担负起责任。江苏省海安高级中学作为一所县域中学,从拔尖创新人才培养的基本定位入手,“呵护”学生的创新意识,“唤醒”学生的创新潜质,在“普育”的基础上,为高等教育阶段拔尖创新人才的培养做实了“底子”,用实践证明县中在拔尖创新人才培育中的可能与可为。     

7提高职工培训质量之我见

提高职工的培训质量,增强企业的人才优势,激发企业生命力和竞争力,掌握企业发展的主动权,是企业重要的战略目标。抓好职工的培训工作,要解决职工认识不足的问题,建立职工培训工作的约束、激励与评估机制,注重培训工作的针对性和目的性,同时还要抓好培训过程中的三个环节。     

众里寻他千百度——语文阅读教学之我见

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是特殊的阅读活动,在教师的指导下有计划、有目的地进行,是教师引导下的积极主动的再创造过程。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。新课改的理念给语文阅读课堂带来了无限的生机活力,阅读课堂开始走向人文、自主、活跃、开放。这要求语文教师重视学生的主体地位,重视阅读的感受和体验,绝不能取代学生的地位。     

对当前我国教育问责制运行的理性思考

随着我国教育问责的逐步推行,出现了诸多亟待解决的问题,体现在:问责客体及其责任不够明晰;问责制度及其执行不够规范;问责内容及其导向不够合理;问责法规及其依据不够完善.要推进问责制度的良性运行,还需从构建科学的责任体系、更新传统的问责理念、强化异体的协同问责、探索有效的问责方法等层面探寻创新路径.     

我国法律在有组织犯罪方面存在的缺失

随着我国社会的转型和现代化进程的加快,有组织犯罪已有蔓延的趋势。本文拟从现行《刑法》本身、配套规定、附加刑及刑事诉讼法这几个方面来分析我国现阶段法律在关于有组织犯罪方面存在的缺失,望起到抛砖引玉的作用。     

提高职工培训质量之我见

提高职工的培训质量,增强企业的人才优势,激发企业生命力和竞争力,掌握企业发展的主动权,是企业重要的战略目标.抓好职工的培训工作,要解决职工认识不足的问题,建立职工培训工作的约束、激励与评估机制,注重培训工作的针对性和目的性,同时还要抓好培训过程中的三个环节.     

培养学生基本能力的几点尝试

初中语文教学的目的,主要使学生具有听、说、读、写的能力,文章就如何培养阅读能力、写作能力、谈自己的具体做法,同时,让学生做笔记也是培养其听话能力的有效途径。     

计算机专业课教学研讨

计算机学科教学要从实际出发,努力为学员创造自主学习的条件,使他们在主动参与的过程中获得知识,培养技能,锻炼对新知识、新技术的探索与研究能力,以适应计算机科学的飞速发展．本文从教学内容、教学语言和教学方法等几个方面对计算机专业教学进行了研讨,并结合自身教学经验提出了一些做法,从而充分调动了学员的学习兴趣,体现了学员学习的主体地位,收到了较好教学效果．     

韵律山水凝聚中西——特写樊洲《韵律山水》多伦多画展

中国农历癸巳新春佳节之际,当代中国杰出画家樊洲《韵律山水》展在位于加拿大多伦多的安大略省中国美术会美术馆举行了剪彩典礼。该展作品将山水画这种极具民族文化特色的艺术形式,以一种崭新的面貌呈现于西方观众面前,使他们在律动的线条、笔墨的意蕴中,深刻体会到行云流水般的中国文化魅力。很多外国观众惊叹第一次看懂了中国山水画。樊洲是韵律山水画的开创者,他极具个性的绘画,体现了博大玄妙的中国精神。著名评论家彭德曾这样评论其艺术：“樊洲山水画分三型,皆具人文意味：一是寓意山水,二是书写山水,三是乐律山水。其中,寓意山水和以行书笔法入画的书写山水,具有明显中国意味,与传统山水画保持文脉联系的同时,又在表现方式上与后者迥异。而以乐律入画的乐律山水,则既体现文脉又超越文脉,使得那些即使不谙中国文化的欧美画家也易于理解。