基于情绪分析的智慧图书馆阅读推广服务研究--以老年群体抑郁情绪分析为例

阅读推广服务是智慧图书馆建设的重要内容,通过智慧图书馆阅读推广服务向老年人提供高质量阅读服务是公共图书馆的重要职责。基于情绪分析的智慧图书馆阅读服务平台获取老年人社交媒体数据,可用深度学习的长短时记忆模型分析其潜在抑郁倾向。本文从5个维度设计了智慧图书馆服务质量的量化评价指标,并探讨了实施老年人智慧图书馆阅读推广服务应采取的对策建议,提出了智慧图书馆面向特定目标人群的阅读推广服务模式,设计了读者视角智慧阅读推广服务的自动量化评价方法,数据客观,消除了以往评价中的主观因素。     

民办高校学术权力和行政权力良性互动运行机制研究——以西安欧亚学院为例

行政权力和学术权力有各自的依据和功能,完全的行政权力主导和学术权力主导都不利于高校发展。借鉴美国、欧洲国家的经验,西安欧亚学院基于自身的探索和实践,初步形成学术权力和行政权力的良性互动运行机制。     

多彩的“阅读”

正翻阅一摞出版类期刊,于不经意中发现,《出版广角》的"阅读"栏目办得有声有色,可圈可点。君且看,在"阅读"这个栏目下,设有"书评""随笔"两个子栏目,从而让读者把近段时间的新书、好书尽收眼底。通过书评,我辈得到好书的推     

优化掘进机喷雾系统的研究与分析

本文以EBZ132掘进机作为实例,介绍了掘进机喷雾系统的原理、特点及其重要性,叙述了掘进机喷雾系统出现故障时对工作面的影响,对喷雾系统进行分析研究,并对EBZ132掘进机喷雾系统的提出优化方案,以供参考。     

基于能级跃迁的组织学习—知识创造过程动态模型研究

回顾了现有的研究成果,基于"组织学习—知识创造"与量子运动特征的隐喻提出"组织学习—知识创造"的能级跃迁过程模型,以知识积累、知识跃迁与知识衰减为阶段对能级跃迁机理进行分析。根据能级跃迁机理,针对SECI模型的不足对其进行量子化改进。同时,将渐进式学习与顿悟式学习相融合,建立跨层面组织学习的动态模型,用以解决沟通失衡、3C误区及组织学习陷阱等实际问题,验证了模型的价值性。     

科学知识图谱对《情报科学》杂志的全景扫描

科学知识图谱是科学计量学领域新的研究方法,以其形象生动的特点为期刊分析与评价提供了全新的视角。检索并下载了中文社会科学引文索引(CSSCI)收录《情报科学》2001—2010共10年的题录及引文数据,区别于传统文献计量学方法,分别绘制了作者、机构、期刊、关键词和引文知识图谱,并对图谱进行了深入的分析与解读,全景扫描了该刊的知识结构和知识特征。     

利用网络优势加强和改进高校流动学生党员的管理教育研究

很长时间以来,高校流动学生党员管理一直都是处于"联系不上和管理不了"的被动窘境。为了能更好的适应和完善信息化下的高校流动学生党员的管理需要,当前必须要清醒地认识到高校流动学生党员的现状,进而充分利用互联网的优势来实现对高校流动学生党员的动态化和人性化的有效管理,逐步创建新的党建载体和教育管理体制,从而逐步开创对高校流动学生党员的全面管理和有效管理的工作新局面。     

开放度度量指标体系的构建——基于内陆省份的差异研究

经济开放度是衡量开放型经济开放程度的重要指标。文章结合国内外关于开放度问题的现有研究成果,选择外资投资、对外贸易、国内投资、对内贸易、旅游收入、工业产值等8个二级指标,构建了包括4个一级指标的开放度指标体系,并利用因子分析法对内陆省份的开放度进行了综合评价,结果表明内陆各省份的开放水平有一定差异,一些省份的开放型经济仍有很大的发展空间。     

美国本科教育的基本理念、改革思路及其启示——基于AAC&U的相关研究

美国大学与学院联合会(AAC&U)从2000年开始连续发布了有关美国本科教育改革的政策建议报告和本科教育质量的调查报告。通过对这些报告的梳理可以发现,缺乏对本科生学习目标的关注、过分聚焦狭隘的专业学习、对自由教育的理解过于局限,是AAC&U认为美国本科教育存在的主要缺陷。由此,AAC&U给出了如下改革建议:应设计具有贯通性的本科生学习目标,应给予每个学生充分的学业指导,让学生参与到大问题的学习中去,让学生学会创新和探究的艺术,让学习评价能促进学生的深度发展。本研究对我国高等教育的启示有,应从学习的视角考察本科教育质量问题,构建适切的本科学习目标贯通所有的本科课程,充分重视自由教育的价值与意义,提高教师的教学水平来促进学生的学习。     

着眼理解的数学教学设计原则刍议——结合以数学“对称”概念为主题的案例实验研究的中期进展

新课程改革倡导要深切关注学生的发展,要在课程的整个过程中真正确立学生作为学习者的主体地位.笔者认为,这一重要理念实质上为我们在两个方面确立了前进的突破口:第一,要在整个数学教育体系中把学生的理解视作重要的关注点,因为只有被学生理解了的数学,才能真正成为支撑学生今