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132.
133.
谢维营 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(1):81-82
哲学教学可以适当采用辩论式课堂教学 ,其内容以人生价值观为最受欢迎。在课堂教学中灵活运用辩论的方式 ,可以收到了解学生思想动态、提高学生学习兴趣、开启学生思维、增强学生语言表达能力等效果。同时 ,要注意解决某些问题。 相似文献
134.
135.
谢维营 《江西广播电视大学学报》2006,30(2):19-22
研究生产力的价值属性,必须从马克思主义的历史唯物主义出发;生产力的发展不仅是人类赖以生存发展的根本依据,而且与人的全面发展密切相关,生产力发展的内在动力是主体不断增长的需要与原有生产力水平局限的冲突,生产力的发展与人的发展是完全一致的;生产力的社会结构是劳动组合形式,生产力的发展推动整个社会结构的变化并进而推动社会的进步。知识生产力的到来标示新的劳动者主体、新的劳动工具、新的生产目的已经诞生并逐渐发展壮大,代表知识生产力的崭新劳动组合形式将推动人类社会进入新的时代。 相似文献
136.
武安营 《中学课程辅导(初一版)》2005,(5):79-79
一、调整师生关系,变“惧师”为“友师” “亲其师,信其道”意思是说只有建立良好的师生关系,才能乐于接受老师的指导,喜欢老师所教的学科.所以同学们在心理上一定不能对老师有敌对或惧怕的情绪,而要与老师建立浓厚的感情.这种感情是在学习过程中逐渐建立的,具体地说可注意两点:一是做老师的知心朋友.老师与你们虽然在知识、能力上存在差距,但在人格上是平等的,老师实际上很希望走进你们的内心世界. 相似文献
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例1从绵阳开往成都方向去的汽车司机,在途中看到如图1所示的交通标志,在遵守交通规则的前提下,汽车抵达成都至少还需要____h(假设途中没有其他圆形标志).分析:图1为常见的交通标志,矩形标志表示此地到前方某地的距离,即此地与成都相距80km.圆形标志是限速标志,省略的单位为我国交通运输中的常用单位km/h. 相似文献
138.
对学术界有关科学精神提法的源流、科学精神的定义和内涵、私扬科学精神的意义和方法的研究和讨论进行归纳和综述,指出科学精神概念的实质是一个人文概念,弘扬科学精神需要辩证的观点。 相似文献
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