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31.
紧生成l—群的一个结构定理 总被引:1,自引:0,他引:1
吕新民 《商丘师范学院学报》2001,17(6):53-54
l-群G称为紧生成的,如果对于G的任意子集{αλ|λ∈Λ}且α=∨λ∈Λαλ存在,必存在{αλ|λ∈Λ}的有限子集a1、a2……an,使得a=∨ni=1ai。主要结果是:G∈F,则G是紧生成的当且仅当G的任一个l-子群是闭的,且Г(G)满足极小条件。 相似文献
32.
33.
我们在厨房洗蔬菜的时候,都需要用蔬菜篮子把蔬菜上的水沥干净,有时候洗几种菜就需要好多个篮子,还要把它们摆放在厨房内,一个篮子底下还要放一个盆接水,会占很大面积。另外,每次冲洗一种蔬菜,既浪费很多的水,又浪费时间。于是,我们在老师的帮助下设计并制作了多层蔬菜漏斗式沥水器。把篮子采取多层放置,多篮一盆,就可节省摆放面积。从上到下整体冲洗蔬菜,可节约用水。在沥 相似文献
34.
35.
养成教育,是培养学生养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴涵了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养学生的良好习惯入手。 相似文献
36.
写小说须有生动的细节,如果把小说喻为一架运转着的机器,细节就是构成这机器的零件。作家沙汀说过:“故事好编,零件难找。”在构思一篇小说时,要找到好的零件有时要苦思冥想,甚至绞尽脑汁。俄国作家契诃夫就是擅长运用细节的“高手”,在《一个官员的死》中, 相似文献
37.
本文得到一类多线性算子的sharp不等式,该算子与某种积分算子相关,它包括Littlewood-Paley算子,Marcinkiewica算子和Bochner-Riesz算子。作为就用,本文证明了其在Lp(p〉1)上的范数加权不等式以及LlogL型估计。 相似文献
38.
吕长胜 《试题与研究:高中理科综合》2008,(3):38-38
小学数学教育教学要突出学生在学习活动中的“自主性”和“思维发散性”,这是由数学思维活动它本身的开放性,思考过程的多样性决定的。数学开放题给学生提供了创造性思维活动的空间,有助于学生展现自我,是培养学生创新能力的重要载体。围绕着“开放”,在小学数学教学中要重视开放题设计的探索,最终达到掌握知识与训练思维的和谐统一。 相似文献
39.
教学中有"教师主导、学生主体"以及"双主体"等提法。传统教育学,如前苏联凯洛夫《教育学》,强调"教师的主导作用",改革开放后,提出师生角色的换位,强调"学生是教学的主体";后来,又有人觉得教师、学生都很重要,又强调"双主体"。教学中谁是主体、谁是内因,谈点认识与同仁讨论。一、师生角色的认识其一,静态看师生角色——都是主体。从不同角度看,教师、学生都是主体。多值思维认为,对同一事物进行 相似文献
40.
教学内容:小学数学第一册第37页"10的分与合"。苏教版教材设计:整合优化设计:前期教材钻研:教学前,仔细分析教材设计的活动,发现教材给我们提供了这样几个重要的信息:首先,分与合的操作活动方式发生了转变。学生的操作活动已经从具体的实物(如小 相似文献