以学生为本构建高职院校"三全"就业工作体系

结合高等职业教育的发展,探讨“全过程就业教育、全员性就业服务、全面性素质培养”的高职院校就业工作体系的构建。     

《光的反射》教学实录与评析

师:我们把手电筒平放在桌子上,用电筒照出的光线代替阳光,有没有办法让阳光照亮教室角落阴影里的小球?     

032基因缺失猪痘病毒载体的构建及鉴定

目的:构建毒力减弱的猪痘病毒载体.方法:以猪痘病毒野生毒株NT1501株为亲本毒株,通过同源重组方法,构建缺失032毒力基因的猪痘病毒SPV△032.检测SPV△032在不同种属来源细胞系中的培养滴度,并通过动物试验来检测其毒力.结果:猪痘病毒SPV△032株与野生NT1501株在PK15和ST等猪源细胞中的培养滴度差异不显著,均可达到5.0×106 TCID50左右.猪痘病毒SPV△032株在Vero、MDBK等其他物种来源的细胞系中不能进行复制,连续传代2～3代以后,细胞培养物中检测不到猪痘病毒基因,与野生NT1501株培养结果一致.动物试验结果表明,用高浓度SPV△032接种实验猪,接种部位皮肤未出现任何症状,比野生NT1501株的毒力显著降低.接种SPV△032实验猪的细胞免疫和体液免疫反应水平均显著高于野生NT1501株(P＜0.05).接种SPV△032的实验猪不会通过粪便等途径向环境中排毒.结论:本研究构建了032基因缺失猪痘病毒SPV△032,该病毒的毒力与野生NT1501株相比显著下降,可以作为弱毒猪痘病毒载体,用于兽用疫苗研发.     

磷钨酸四甲基铵光催化降解活性艳橙溶液的研究

制备了磷钨酸四甲基铵并对其进行了初步表征。在光催化反应仪中,以紫外灯为光源,以磷钨酸四甲基铵为光催化剂,用正交实验探讨了光催化降解活性艳橙溶液的最佳条件。结果表明,对于10mg/L活性艳橙溶液,当pH=2.5,催化剂的用量为0.5g/L,光催化降解时间为30min时,脱色率达到最大值83.6%。最后,测定了该条件下反应的化学动力学参数。     

尽情释放你的个性吧

想要完全降伏你身体里的小恶魔吗?快快来,测出你的个性,找对自己的感觉!准备好了吗?OK!现在拿出一张纸和一支笔,写下数字1到9,注意,不可以往下跳着看,否则……会不准唷!!!     

教育、管理、服务:《普通高等学校学生管理规定》内涵研究

在我国高校教育中,不同时期的三版《普通高等学校学生管理规定》在高校学生事务管理这一概念上突出了高校学生工作方面具有的合理意义。随着高校教育内核的深化,学生事务管理作为学校的外部配套规范处在急剧的发展进程中。新时代下高校学生事务管理在教育、管理、服务等三个方面多层次地体现出我国高校教育在意识形态领导、自主依法办学、以生为本方面与时俱进的精神。     

一道数学题的课堂教学

抓住一个问题,运用联想,发掘知识之间的枞横联系,演变引伸,可以加强对学生思维能力的训练,培养学生的创造能力。 例如:“已知三棱锥V—ABC侧棱长分别为a、b、c,且三侧棱两两垂直,由顶点V到底面的高为h,求证: 如右图,证明略。 依课堂设计 1、启发学生推出三个结论: (1) 三侧面两两垂直; (2) H为厶ABC的垂心; (3) △ABC为锐角三角形 2、引导学生提出并自己解决五个问题: (1) 用多种方法求底面三角形ABC的面积;     

综合实践活动课调查报告——过量饮酒的危害

首先．王芸老师写出许多关于酒的题目，然后．全班同学挑选出六个题目．最后由六个组长从这些题目中选出各个组所调查的对象、我们组组员都想到“过量饮酒的危害”．因为．在我们鄂旗喝酒的人随处可见．由酒引起的交通事故、家庭纠纷频繁发生、相对来说，这个内容比较容易调查，由此．我们决定选择了这一主题．     

优化教学方式 构建和谐课堂

课堂和谐是指课堂上教学各要素之间是一种和顺、协调、融洽的关系。为了构建和谐课堂,就要优化教学方式。这就要求教师采取有效的教学方法。创设有助于学生新学习方式的条件,实现教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的和谐统一。在教学中,怎样使教与学达到最佳的和谐状态呢？     

引经据典骂大盗

话说袁世凯称帝,遭到举国声讨,风声鹤唳,惶惶不可终日。这时的他竟迷信风水,寻求祛灾破解。儿子袁克定投其所好,举荐了一位山东人,叫贾兴连,号称精通风水,实乃江湖骗子。贾兴连装模作样地在中南海新华宫(原总统府,袁改名为新华宫)转悠了一圈,支招说:“在新华宫门左侧修建一个厕所,聚收秽气,就能渡过难关。”如此胡说八道,袁氏父子竟然信了,真的在宫门开建厕所。厕所是修了,袁世凯不久也一命呜呼了.