《歌德文集》序——“亲切的呼唤”

能为第一个多卷本中文版歌德文集写几句话作序言,我深感荣幸;为此,我要对文集的主编杨武能教授,表示衷心的感谢。为了成为充满睿智的教诲者,歌德不得不终生做一个学习者。按发展顺序讲,他曾受教于希腊人和罗马人,曾学习莎士比亚和拉辛,曾认真研究人和自然,曾在植物身上观察到了生物形变的法则,他还确定存在单纯的原光,还描绘出     

关于供销社卖书问题的思考

关于供销社卖书问题的思考●张有能从五十年代中期起,福建省农村图书发行的主要渠道一直是依靠供销社商业网点。供销社卖书全盛时期,发行网点达到２０００多处,不少县店通过供销社销售的课本、图书占到全店总销售量的７０％左右。供销社售书业务能够长期坚持并取得很大...     

毕尔巴鄂案例与城市电视广告创意

西班牙毕尔巴鄂城市发展案例是世界闻名的典范,要真正让人们对一个城市产生好感和留有良好印象,广告媒介宣传是重要的宣传手段,毕尔巴鄂城市宣传片广告在短时间带给观众深刻印象,产生良好的广告效应,其创意功不可没。本文受这个案例的启发,对电视城市广告的创意的设计思维理念做了一些分析和探讨,意在进一步明确电视城市广告宣传片的创意设计的理念和设计方法,也进一步提高对电视城市宣传广告设计的创作设计能力。     

完善英语课程形成性考核提高电大学生英语自主学习能力

应用形成性考核理论,以衢州广播电视大学开放教育英语专业学生为主要调查群体,结合衢州电大外语教研组教师的教学体会和经验,通过教师对学生自主学习方式进行指导,尽快让学生掌握有效学习方法等,进一步完善英语课程形成性考核体系,提高电大学生英语自主学习能力。     

实践转向与中国当代现实主义

现实主义在中国当代美学和文艺理论中具有不可忽视的地位,但是在相当长的时期内现实主义被异化了。现实主义的含义不是单一的,它既指一种文艺创作方法,也指一种文艺流派、思潮,还指一种文艺创作精神。从创作方法来看,现实主义创作方法源远流长,可以说是与人类的艺术生产的产生是同步的,但是真正确立这种创作方法的应该是马克思主义的＂现代实践转向＂,并且把它命名为＂莎士比亚化＂。从文艺流派和思潮来看,现实主义历经了古希腊罗马的古典现实主义,19世纪中期的批判现实主义,20世纪初的革命现实主义,中期的社会主义现实主义,末期的无边的现实主义等发展阶段,而只是在＂现代实践转向＂过程中现实主义流派和思潮才明确地发展起来,同时在＂后现代实践转向＂中逐步多元化,成为与现代主义和后现代主义文艺流派和思潮相抗衡的强大流派和思潮。从文艺创作精神来看,现实主义是永恒的,因为文艺永远不可能脱离社会现实生活,永远在社会实践之中进行恒新恒异的创造。因此,中国当代美学和文艺理论仍然应该坚持现实主义精神,鼓励现实主义的创作方法和流派、思潮,实现＂百花齐放,百家争鸣＂,植根于社会生活和社会实践。     

高考作文复习教学初探

高考作文的复习教学历年来都让高三语文教师绞尽脑汁。作文教学不外乎记叙文、说明文、议论文,但这些文体之中,议论文的写作是重中之重,尤其是哲理性议论文几乎成了高考作文命题的热点,而1999年的高考作文更是从历年的形象思维转向了抽象思维。总之,要做到“知彼知己”,还得从历届高考作文的命题中去找寻规律。一、记叙文记叙文的写作,大作文中出现的并不多,仅1993年的材料作文“父女对话”和1994年的命题作文《尝试》,直接要求写记叙文,还有1997年的命题作文《习惯》及1999年的《假如记忆可以移植》,除诗歌外文体不限,当然也可…     

他们从山村走来

又是一年金风爽!9月10日,举国欢庆教师节的喜庆日子,由南昌开往北京的T168次列车整装待发,一群山村教师提着行李正迈步跨上列车。从外表看,他们衣着朴素,皮肤被山乡的风熏得黝黑红亮,举止严谨而又略显拘谨,但他们的脸上都掩饰不住内心的兴奋。这是来自鹰潭市农村教学点的46位教师。在第22个教师节前夕,他们收到了鹰潭市委市政府送来的一份特殊礼物——免费游龙虎山和首都北京,他们之中绝大部分人是第一次去北京。贵溪市彭湾乡溪沅村教学点蒋有华老师激动地说:“我在山区小学呆了25年,第一次被邀参加全市庆祝教师节的盛会,政府出钱让我们免…     

XML文档自动聚类研究

本文在文本聚类的基础上对XML文档自动聚类进行了研究,对划分聚类法和层次聚类法进行了改进,使之适合于XML文档聚类;给出了元素比较法、边集比较法和编辑距离法等三种计算文档间相似度的方法,并利用实际数据进行了测试和分析。     

陕南地区青少年媒介素养现状调查

调查背景和调查方法 在西方,媒介素养已有近80年的历史了,无论作为社会运动还是理论话题,始终是人们关注的焦点。我国是1997年在卜卫的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》中首次引入了“媒介教育”这一概念。在这篇论文中,我们可以看到,媒介教育是从加世纪30年代电影的普及开始的,当时一些教师认为大众化的电影是对青年人文化趣味的腐蚀。由此萌发了媒介素养的第一代范式即以比较精英的观点视大众媒介为“下九流”的“带菌者”。