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在金秋梨与新高的解剖结构的研究中,发现金秋梨的导管分子比新高的导管分子长,管径细,导管的密度大,导管占木质部的百分比大,金秋梨一年生枝条材皮比大于新高,金秋梨的生长势强于新高。 相似文献
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以不同浓度的α-NAA、GA3和玉米素处理离体的蜀葵叶片,发现0.5mg/L以下的α-NAA溶液和0.3mg/L以下的GA3溶液对其有延缓衰老的作用,0.5mg/L以上的α-NAA溶液和0.3mg/L以上的GA3溶液对其有促进衰老的作用,玉米素对其延缓衰老或者促进衰老的作用均不明显. 相似文献
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金秋梨和黄花梨的花粉,经贮藏6个月和12个月,在-20~5℃温度范围内,金秋梨和黄花梨的花粉萌发率不同,温度越低,萌发率越高.经不同温度贮藏6个月,花粉萌发率与花粉滤液A260nm吸收值呈显负相关,花粉含水量与花粉萌发率和花粉滤液的电导值、A260nm吸收值无显相关性,花粉萌发率与花粉滤液电导值无关。 相似文献
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以不同浓度的α-NAA、GA3和玉米索处理离体的蜀葵叶片.发现0.5mg/L以下的α-NAA溶液和0.3mg/L以下的GA3溶液对其有延缓衰老的作用.0.5mg/L以上的α-NAA溶液和0.3mg/L以上的GA3溶液对其有促进衰老的作用.玉米素对其延缓衰老或促进衰老的作用均不明显。 相似文献
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创新人才培养的探索实践 总被引:4,自引:0,他引:4
知识经济的步伐已清晰可闻 ,知识经济呼唤创新人才已为世人所共识。由此 ,创新人才的培养问题就引起了广泛的重视和诸多讨论。本文拟就此谈谈我们的实践探索 ,以就教于方家。一、提升教学定位 ,建立以学生为主体的教学模式教与学都应当有两个层面。第一个层面是教知识和学知识 ,这是教师和学生都在努力做的事。教学的第二个层面是透过知识的教学过程 ,把学科中的问题和争论推到学生面前 ,引导学生面对问题独立思考 ,启发学生的创造性思维 ,激发学生的学习积极性和责任感。简言之 ,既传授知识 ,又教会如何学习知识 ,让学生具备自我拓展知识的… 相似文献
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金秋梨和黄花梨的花粉,经贮藏6个月和12个月,在-20-5℃温度范围内,金秋梨和黄花梨的花粉萌发率不同,温度越低,萌发率越高.经不同温度贮藏 6个月,花粉萌发率与花粉滤液 A260nm吸收值呈显著负相关,花粉含水量与花粉萌发率和花粉滤液的电导值、A260nm。吸收值无显著相关性,花粉萌发率与花粉滤波电导值无关. 相似文献
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刺梨中的SOD活性在40-60℃的温度下比较稳定,酶活力至少保存60%;SOD活性在PH值6-8左右时相对稳定,PH>8.0或PH<6.0后酶活力迅速丧失;高浓度的Cn2+和Zn2+对SOD活性有抑制作用,2-6mmol/L的Zn2+对SOD活性有稳定效果,SOD保存在表面活性剂吐温—20中较好. 相似文献
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通过琼脂平板扩散试验和双倍稀释试验,对青木香(Aristolochia debillis Sieb.et Zucc.)的石油醚提取物、乙酸乙酯提取物和甲醇提取物进行了抗细菌和抗真菌作用的研究,在三种提取物中,只有甲醇提取物对试验的所有革兰氏阳性和革兰氏阴性细菌都表现出显著的抗菌作用,乙酸乙酯提取物只对测试的部分细菌显示出抗菌作用,石油醚提取物不具有抗菌活性.甲醇提取物比乙酸乙酯提取物具有更强的抗菌作用和更广的抗菌谱.三种提取物对所有试验的真菌都没有显示出抗菌作用. 相似文献