试论体育教学中的师生"冲突"及"互动"

结合教学实践,从教学论、学习论和社会心理学角度分析体育教学中师生间常见的“冲突”和产生的根源,并进一步探讨避免和减少冲突,加强师生间心理沟通和教学过程中互动的有效途径,有效的提高体育教学效果。     

试论滑冰课中的师生"冲突"及"互动"

结合滑冰课多年的教学实践，从教学论、学习论和社会心理学角度分析冰上教学中师生常见的冲突及其产生的根源，并进一步探讨尽量避免和减少冰上课中的冲突，加强师生间、学生间的心理沟通和教学过程中的互功，以便有效地提高滑冰课教学效果。     

儿童食品包装的创新性设计方法探析

儿童食品在当今消费品市场中占据着重要地位,其包装是提升市场竞争力的强劲武器之一。文章分析了儿童食品包装创新性设计的现实意义,结合应用实例,从益智性设计、绿色设计和人性化设计三个方面,探索儿童食品包装创新性设计的方法,以期为我国儿童食品的包装设计提供一些借鉴。     

咬头发

我不满四岁的女儿刚刚入托不久,一天晚上,我和孩子躺在床上准备睡觉,突然,孩子对我说:“妈妈,让我咬咬你的头发。”说着,伸手就来抓我的头发。我夺下头发脱口而出:“怪脏的,咬它干吗?”一根“落     

浅谈学生数学能力的培养

在数学学习过程中,能力的培养是不可缺少的。下面试从应用题的角度,对初中学生数学解题能力的培养作以简要分析。 一、对待初中学生解题能力的态度 在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。     

“三角对话”练习在口译教学中的运用

“三角对话”练习作为一种有效的口译课堂组织形式．其优点在于真实地模拟了现场的实战性并提高了学生的课堂参与度．近年来在口译课堂中广为采用。本文阐述了口译教学中“三角对话”练习的三种常见模式及在应用中的优缺点．提出了对话设计的基本原则以及教师在其中所扮演的角色．并辅以课堂实例介绍了教师如何组织学生进行“三角对话”口译练习,包括对话设计、材料选择、课堂组织及口译质量监控等。     

注重信息反馈提高田径教学效果

本文依据反馈的基本原理,论述了在田径教学中注重信息反馈的重要性,以及在田径教学活动中怎样注重信息反馈,提高教学效果。     

从ACT-R理论看口译笔记技能的形成

口译笔记是口译工作者的基本技能,和其他技能一样,需要经过大量的实践训练才能获得。根据An-derson的ACT-R理论,指出口译笔记技能需要经过认知阶段、联想阶段和自主阶段,最终形成程序化的技能。     

课程游戏化背景下幼儿园区域活动的探索与实践

<正>区域活动是幼儿的一种学习方式。教师基于对幼儿的了解,根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平,针对其游戏需要和学习兴趣,对照各学习领域核心经验划分区域,如：阅读区、益智区、美术区、建构区、表演区等。在实施区域活动时,教师通常有目的、有计划地投放支持幼儿探索、表现、交往的活动材料,创设多样化的环境,让幼儿自由选择区域和同伴,通过与活动材料、同伴等的积极主动互动,获得个性化的学习与发展。     

ORACLE9i客户端打包实践

ORACLE9i客户端打包涉及在保持客户端目录结构的前提下最小化客户端文件体系、修改配置文件tnsnames.ora、修改oracle.key内容和完成注册表注册等。