西方科学限度初论

西方科学作为人们看待世界的一种方式，是以分析还原的思维和实证主义的方法为基础的。它直接与人类古老的价值信念和意识经验相冲突，并且由于无法支撑前沿科学的最新发展而导致内部冲突，从而超出了自我发展的极限，从相对真理走向了绝对谬误。     

对苏教版高中化学教材的几点看法

2003年教育部颁布的<高中化学课程标准(实验)>,是高中化学课程改革的里程碑.以高中化学课程标准为指导编写的各种版本的高中化学教科书正在不断推出.笔者所在城市从2006年开始使用苏教版高中化学教材,以下是笔者对该套教材的几点看法,仅作抛砖引玉之用.     

注重细节 努力提高高三化学复习效率

2009年我省高考理科综合试题将自主命题,而且使用的是必考加选考的模式,这就给高三化学任课教师发出了一个新的挑战。如何提高高三化学的复习效率?笔者结合自己的一些做法和体会与同行交流。     

建立科研兴校的办学机制

（编者按）四川省绵阳市实验中学校长祝启程写的《探索以发展为中心的初中教育综合改革》一文,是“全国初中教育综合改革现场会”材料之一,我刊从其中节选了有关科研兴校的部他在此发表,题目是编者另拟的。我们认为在办学条件相对保障的条件下,学校的发展和办学质量的提高,一靠管理,二靠科研,三靠教育劳动者的素质。其中科研是促进学校可持续发展的内驱动力。这是因为一方面教育科研是站在理性的高度用科学的态度、科学的观点、科学的方法探索改进学校内部机制。通过不断探索和调适激发内部活力、开发师生潜力、优化育人模式,使学校…     

素质教育运行机制的构建和实践

如何实现全面提高学生素质的目标,是众多教育者关心和感到困惑的问题。我们从几年的探索中体会到:一个学校要推进素质教育,必须紧紧地把握住目标、内容、评价三个着力点。 一、构建目标体系,保证素质教育的正确方向。 素质教育作为一种新的教育     

高校辅导员工作综合评定的灰色系统评价模型研究

本文建立了高校辅导员工作综合评价指标体系,利用层次分析法,确定每项指标权重。将灰色系统理论应用到辅导员工作综合评定中,采用定性分析和定量计算相结合的方法,构建了辅导员工作综合评定的多层次灰色综合评价模型。通过五位评审专家对一位辅导员的实例分析,说明此方法的有效性。     

基于碳夹点分析的中国能源结构优化研究

本文研究了碳排放目标下我国能源结构的优化问题。论文运用碳夹点方法识别能源消费瓶颈,并通过能源替代确定满足碳排放约束的清洁能源量,最后以我国政府承诺的2020年碳减排目标为例,基于对2020年我国能源消费及碳排放量的预测,对我国整体能源结构优化进行实证分析。研究结果表明,2020年我国预测碳排放量高于碳减排目标,在清洁能源达到2 466.8万TJ~3 496.2万TJ时,能够实现2020年比2005年单位GDP减排40%~45%的碳排放目标。研究发现,碳排放约束下能源结构优化必须在一定的激励和约束措施下才能实现,且关键在于降低高碳能源的比重。能源结构的优化需依据能源的碳排放因子,按照由低向高的顺序通过清洁能源对高碳能源的替代来实现。清洁能源消费比重的提升是实现2020年碳减排目标的关键。中国经济步入以中高速增长为标志的"新常态"将有利于2020年能源消费总量的控制以及清洁能源消费比重的增加。