初中语文多元化教学方法探究

随着时代的不断发展与进步,教育也在不断地进 行改革,越来越重视初中语文教与学。在初中语文教学中,多 元化教学方法逐渐地流行起来,通过实行多元化教学,不仅可 以突出学生在学习中的主体地位,还可以提高初中语文教学效 率。基于此,本文从三个方面研究了多元化教学方法所发挥的 重要作用。以供相关人士的交流与参考。     

老鼠爱大米——小班音乐活动

设计意图 流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂。依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。     

幼儿快乐情感的培养策略

幼儿身心的健康成长需要快乐情感的滋润,而幼儿的快乐情感需要教师富有智慧的呵护与培养。幼儿教师应从宽松和谐的情感环境、丰富多彩的感受和体验情境、自主畅快的情感表达等方面对幼儿进行快乐情感的培养。     

追求专业精进，泽幼儿发展——台湾学前教育管窥

近日,本人有幸赴台参加“第三届海峡两岸学前教育研讨会”,研讨会的主题是“学前教育师资培养与专业成长”,两岸学前教育知名学者、幼儿园园长近百人相约台北。以主题报告、分论坛研讨、实地考察等形式汇报研究成果、互通信息,会议还安排参访台北教育大学、新竹教育大学以及台湾多家幼儿教育机构。     

美术区域活动中教师有效支持的实践研究

以幼儿的关键经验、兴趣需要为主要依据,通过创设丰富多元的艺术环境,提供开放的材料空间和多元的材料支持,营造宽松的创作氛围,鼓励并支持幼儿富于个性的创意表现等策略,为幼儿的审美感受与创意表达提供持续的体验平台,能激发幼儿参与美术活动的热情,发挥幼儿的创造潜能,使幼儿在自主、轻松、愉快的氛围中体验参与艺术活动的乐趣。     

捕捉“意外”灵活教学

这节课的教学重点是What are you doing？句型的问答与运用，教学难点是动词的构成be＋ving。像往常一样，经过free talk后，我正准备用课件导入新课时，“咚咚”的敲门声打断了我。我知道又是学生A迟到了。他是个足球迷，经常一下课就去玩球，今天他又迟到了。想到这儿，我心中的“怒火”就开始点燃了。就在伸手去开门的一刹那，我的脑子里突然蹦出一个念头：何不把原先设计好的教案放到一边，试着利用眼前这活生生的例子引出今天的上课内容呢？相信学生对此一定感兴趣。于是我暂停开门，转向全班学生：     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 2 Let’s talk

一、课前准备 教师准备录音机、磁带、教学课件；学生准备自己生活中的照片；师生共同准备一张“调查表”。