基于CIPP的校园足球特色学校评价指标体系构建

持续推进校园足球特色学校建设的做法具有现实意义,为此采用文献资料法、特尔菲法等构建了以发展性评价理论为指导、CIPP模式为操作范式的评价体系。基于CIPP的校园足球特色学校评价指标体系从发展目标、资源保障、组织执行和发展成果四个维度,反映了特色学校足球教育教学能力的建设状态和发展水平;它由4个一级指标、18个二级指标和57个三级指标构成;验证结果显示该体系具有良好的导向性和可操作性,能够对“存量学校”的发展水平做出评鉴。     

强专固本 协同贯通——学前教育专业专本联合人才培养探索与实践

2016年鄂州职业大学与黄冈师范学院联合申报了学前教育专业专本联合项目。双方明确了“强专固本、协同贯通”的人才培养理念,协同制定五年一体化专业人才培养方案,协同打造了课岗证赛本五位一体的课程体系,协同改善师资条件和实训条件,协同开展人才培养和质量考核,成功解决了3+2专本联合培养易出现专本目标不一、各自为战、课程重复、贯通不畅和传统本科理论化倾向等问题,实现了高职高专和本科院校优势互补、高度融合的“一体化”联合培养。     

幼儿写生教学的指导原则

在许多人眼中,幼儿绘画作品就是色彩斑斓的自由画、想象画的代名词,写生似乎是中高年级学生或者是专业美术工作者才胜任的事。其实不然,写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法,幼儿也完全可以尝试,写生不仅可以引导幼儿学习基本的绘画知识与技能,     

当前高校学生管理工作研究综述

高校学生管理工作是高校教育管理的重要组成部分。本文对当前我国高校学生教育管理研究和实践成果进行梳理,以便对学生管理工作面对的挑战与所采取的对策有所启示。     

例析"以社会热点问题为背景"的生物试题

1以“奥运会”为背景 【例1】2008年7月初,青岛奥帆赛海面被大量浒苔（一种绿藻）覆盖,形似草坪,一人躺在上面不会下沉,经多方努力被及时处理而保证奥运比赛的正常进行。去年5月的太湖“蓝藻事件”也曾引起全国关注。     

社会融合视野下特奥非体育项目的价值与发展策略研究——以第5届全国特奥会为例

智障人士的社会融合体现一个社会的文明程度和现代化程度,特奥运动非体育项目是帮助智障人士提升健康水平,回归主流社会的重要手段。通过对国内特奥非体育项目的概况分析,以第5届全国特奥会举办的5个非体育项目为例,运用文献资料调研、调查法、观察法以及案例研究等方法,挖掘特奥非体育项目的社会价值,并提出发展特奥非体育项目、促进智障人士社会融合的策略。     

论Web2.0带给图书馆的机遇与挑战

本文分析了Web2.0的涵义和特点,探讨了它带给图书馆的机遇与挑战,提出在Web2.0环境下图书馆未来发展的一些思考。     

图书馆学范式演变及其在图书馆流程变革中的表征

基于库恩的范式理论,重点研究以藏为主的图书馆学范式、藏用结合的图书馆学范式和以用为主的图书馆学范式的主要内容及其演变过程,并在此基础上分析不同范式下图书馆业务流程变革的主要表现形式,以期对图书馆业务流程的发展变革起一定的借鉴作用。