人工智能生成内容技术对知识生产与传播的影响

[研究目的]梳理以ChatGPT为代表的人工智能生成内容技术(AIGC)及其生成内容特征,探讨其对知识生产与传播的影响。[研究方法]首先对AIGC技术及其生成内容特征进行梳理,进而剖析AIGC技术对知识生产与传播所带来的革新与挑战,在此基础上提出相应的建议和未来研究展望。[研究结论]AIGC生成内容具有知识密度高、生成速度快、生成成本较低以及具有一定的创造性等特点;AIGC技术将推动知识生产角色的多元转化,并催生人机深度融合成为新的知识生产模式,从而显著提高知识的生产效率。同时,将推动知识传播“中介”转型发展,促使知识传播向知识交流的趋势转变,知识传播的速度和效果得到显著提升。然而,AIGC技术也带来了知识产权争议、知识验证机制受挑战、隐私风险与数据安全、误导性知识生成与恶意传播等挑战。未来需加强基于AIGC技术的知识生产与服务高端平台建设,推动知识创新;同时应构建知识产权技术和制度保障体系,加强对误导性知识生成和传播的监管;此外,还需提高个人算法素养能力。     

解答碰撞物体可能性选择题的解答策略

判断物体碰后的可能性问题不仅能够考查学生的灵活运用知识的分析能力,而且还能考查学生发散思维能力和综合能力.对这类问题,部分学生因为找不到合适的思路方法而花费很多时间也无济于事、深感头痛,于是很多学生便要求教师总结这类问题的解题技巧,正是应此要求笔者才对这类问题进行探究.     

职业教育中数学教学的现状与对策

高等教育的大众化使高职学生的总体素质发生了很大的变化,传统的数学教学模式与方法已不适应当前高等数学教学现状,高职高等数学教学改革迫在眉睫。笔者作了一些改革实践,取得了良好的效果。     

讲清数学思想方法引导学生建立正确的数学观

学习数学,掌握概念、定理、公式和各种技巧固然重要,但了解它们背后所隐藏着的数学思想更为重要。爱因斯坦说过：在一切方法的背后,如果没有一种生气勃勃的精神,它们到头来不过是笨拙的工具。概念、命题是思想的凝结点,是静态的,方法、技巧是具体的程序化的,而思想则是发展的、动态的,概括性更高。因此,只有以数学思想方法统摄教学过程,才能使学生从本质上理解课本中的知识,真正掌握各种具体的解题方法,把数学知识内化为学生的心智素质,也才能引导学生建立正确的数学观。数学思想方法贯穿于问题的发现与解决的全过程中。在解题…     

运用戴明的企业哲学思想进行学校改革

在学校改革的过程中,我们能从指导现在大多数先进企业的理论和原则中得到一些启发。许多企业正在努力用W·爱德华·戴明的哲学。戴明帮助日本工业取得了世界一流的质量水平。     

美丽的背后

在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花,它的花期很短,仅仅两天的功夫,便随母株一起香消玉殒。然而谁能想象,依米花为了这两天短暂的开放,付出了多少艰辛和努力!     

独立学院化工专业教学改革的探索

本文阐述了独立学院化工专业教学改革势在必行,提出了人才培养方案的新思路,突出工程实践能力的培养,推出课程考核新办法,并正在实施中.     

初中物理教学引发学生思维的方法

教师在物理教学中对学生思维能力的培养,通常采用的方法有如下几种。 1 质“疑”学起于思,思源于疑。引导学生质疑,就能引发学生探究反思。例如,在浮力教学中为了使学生弄清浮力的大小与哪些因素有关,遵从什么规律,可以用学生熟悉的例子问学生:为什么木块浮在水面上而铁块沉入水底?(学生常回答:因铁比木头重。)再进一步问:用钢铁制成的万吨巨轮为什么可以浮在水面上?这个实例使学生对“因铁重而下沉”的结论产生了怀疑,从而引起思维。     

乡村旅游的区域竞争与区域协作问题实证分析——以安顺屯堡文化旅游圈为例

以天龙镇、九溪村、云山屯村为典型代表的安顺屯堡文化旅游圈各村镇之间存在着激烈的竞争,也存在着普遍的协作。综观20年旅游发展状况,屯堡旅游村镇间的竞争方式是低端的、协作范围是狭小的,造成了屯堡旅游整体效益的下滑。为挽回屯堡乡村文化旅游的颓势,必须要走大屯堡旅游的发展道路,把屯堡乡村文化旅游圈打造成一个整体,在更高的层面、更大的格局上与外部大市场进行竞争和协作。