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吴亚平 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
美国心理学家布鲁纳认为,"不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构."所谓基本结构就是指"基本的、统一的观点.或者是一般的、基本的原理.""学习结构就是学习事物是怎样相互关联的."数学思想和方法是中学数学的重要内容之一.<数学教学大纲>明确指出,中学数学课在进行课本知识教学的同时,大力加强数学思想和方法的教学. 相似文献
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加强区域经济协调促进中部崛起 总被引:1,自引:0,他引:1
吴亚平 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(1):49-53
中部地区面临着中部崛起战略带来的难得发展机遇,但是中部地区经济结构不合理,分工协作水平比较低,统一的区域大市场尚未建立起来,中部各省的经济发展尚未形成合力,因此,实施中央制定的中部崛起战略的第一步应该是针对阻碍中部地区共同发展的问题制定相关对策,尽快建立促进中部地区经济协调发展的机制,以提供强有力体制保障。 相似文献
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依据《语文课程标准》以民主、平等的教学观念激发起学生的写作兴趣,充分挖掘他们的主体潜力。我的具体做法有:第一,引导学生从生活中搜集写作素材;第二,鼓励学生自由表达和有创意的表达;第三,引导学生自我修改、互相修改写作成果。 相似文献
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<正>从线性代数课程的特点及教学现状进行分析,探讨了线性代数教学改革的方向和方式。通过增加数学建模内容,在数学实验内容中引入MATLAB、SPSS等数学软件,从应用所学课程知识解决一些相关实际问题入手,抓住各内容知识点之间的内在联系,让学生清晰了解课程体系及作用,以更好实现教学目标,提升人才培养质量。《线性代数》是许多自然科学和现代工程技术的基础,它不仅为解决实际问题提供了重要方法,也是学习后继专业课程必不可少的工具。学习《线性代数》,再加上《高等数学》和《概率论与数理统计》,对于培养工科学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、运算能力、综合应用知识能力和解 相似文献
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吴亚平 《中学生数理化(高中版)》2008,(10)
你看到过飞溅的浪花吗?那是海水碰到了挫折.你观看过美丽的彩虹吗?那是阳光遭遇了挫折.你惊叹过飞流直下的瀑布吗?那是流水遇到了挫折.你看到过美丽的蝴蝶在花丛中翩然翻飞吗?你可知道它曾经历了破茧的痛苦. 相似文献
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[目的/意义]提出读者数据利用框架,以有助于引导图书馆更规范地对读者数据进行系统的收集、整理、保存和挖掘,实现其增值利用。[方法/过程]引入数据监管和基于数据生命周期的数据服务拓展理念,建立基于生命周期的读者数据监管框架,并基于此框架,以《2017年北京大学阅读报告》为例,分析如何面向图书馆和读者进行读者数据监管。[结果/结论]读者数据监管一方面可以帮助图书馆明确读者来访及借书规律、核心读者群体、资源利用情况,合理优化各类资源和服务;另一方面通过向读者推荐阅读资源和服务,帮助读者提高自身阅读质量,使其充分地利用图书馆,从而为读者数据监管和增值利用的规范化、深入化发展提供有益参考。 相似文献
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吴亚平 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(6)
我们武钢职工大学矿冶系现有大专全业余学历班8个,其中倒班学员83人,占全系学员总数的68.6%,有的班倒班人数高达92%。班级多、倒班多、远道多、学员少,这“三多一少”给全业余教育带来了极大的困难,加之,目前公司工学矛盾的日益尖 相似文献